初中英语任务型教学案例.doc

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1、初中英语任务型教学案例(一)学情分析:1.知识背景:有关圣诞节的一些常识及单词merry,decorate,putup,angel2.学习需求:howtodecorateaChristmastree(二)教学目标:1.知识与技能:listening,speaking,writingandreading2.过程与方法:通过老师与学生,学生与学生,学生与老师之间不断地操练,让学生大胆地开口说英语、用英语,提高学生的口头表达能力3.情感态度与价值观:通过LinTao要在England去度假,Jim要LinTao帮助他装饰圣诞树,这一情境,培养学生互相帮助的好品质,并让学生感受到助人乃快乐之本。(

2、三)教学策略:1.分析教法、学法:通过任务型教学,以有限的课堂为载体,给学生创设最生活化的情境,利用一切可利用的课程资源,使资源最大化,带领学生进入一个英语化世界,充分体现“在做中学,在用中学”的教学原则,充分激发学生学习英语的积极性,培养学生综合运用英语的能力。2.情境形式:圣诞节快到了,朋友之间互送礼物,并且怎么样装饰圣诞树。3.教学准备(教具、媒体、学生):tape-recorder,aChristmascard,aChristmastree,thesmallblackboard(四)教学过程设计与过程调整、评析:Step1.Pre-task1.Warming-upexercises

3、ShowthesmallblackboardwhilesingthesongWewishyouaMerryChristmas.TellthemtheChristmasDayiscoming.Friendswillgivepresentswitheachother.2.Playtheguessinggames.Letthestudentsintroducetheirfriendstothenewteacher.Lettheteacherguesstheirgoodfriends.过程调整与评析1:这节课本身在圣诞节前夕,唱圣诞歌可以拉进师生之间的关系,并让学生主动给老师作介绍,介绍他们各自的

4、朋友,为后面创设情景作好铺垫。Step2.While-task1.Presentation1Nowtheteacherhasalotoffriendsthere.ShowthepictureofChristmasDayandabox(manypresentsinit).Givethefriendspresents.Letthestudentschoosewhattheylike.Thenaskthemsomequestions:What’sthisinEnglish?Whatcolorisit?etc.过程调整与评析2:利用礼品盒,圣诞节送礼物,复习有关圣诞的单词并加以扩展,自然引出装饰d

5、ecoratethetree等单词和词组。2.Listentothetape.Thenreadittogether.过程调整与评析3:合理利用课本上的资源,不盲目脱离书本,因为在农村中学,学生水平参次不齐,这个课程资源十分重要。Step3.Post-task1.Acting:Givethestudentsalotoftime.Letthemactthedialogue.过程调整与评析4:给予学生任务,在一定情境下,锻炼学生的实际运用英语的能力,并且能把书本知识灵活运用。2.Summary(五)教学评估:1.将目标设计成“任务型”的活动,然后要求学生以表演的形式进行呈现。2.每个教学环节都遵

6、循循序渐进的原则:热身——简单的师生对话——生师交流——语言的导入——生生的操练——综合运用——复习巩固。(六)教学反思:1.通过教学实践,使我真正体会到,在教学中每一个教学环节都十分重要,教师应不断转变自己的角色,使学生的大脑始终处于一种激活状态。因此,教师每进行一个教学步骤,都应反问自己一个WHY?2.教师在课堂上应有自己的灵活性,应跟着学生的反映进行适当的变化,教师边上课,边调整,让学生也始终感觉新鲜,也让学生始终处于积极、主动的地位。3.课程资源被充分的利用,从一开始送圣诞礼物,到后来如何装饰圣诞树及如何过一个愉快的圣诞节。同时多次利用情境,以圣诞节来临为情境,开展整个教学活动,从

7、始到末一直贯穿,学生学得有整体性,趣味性,有利于学生接受。

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