农村留守儿童隔代家庭教育的现状.doc

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1、二、农村留守儿童隔代家庭教育的现状(一)隔代家庭教育日益成为农村留守儿童主要的家庭教育留守儿童的监护类型概括来说主要分为以下几种，即隔代(祖辈)监护、父亲或母亲单亲监护、亲戚监护、同辈监护或自我监护。中国人民大学人口与发展研究中心的杜鹏教授针对流动人口的外出对其家庭的影响进行了一项调查，该调查显示:在被调查的留守子女中，抚养方式主要为单亲监护和隔代监护，且以隔代抚养的比例最高，为48%，单亲抚养的比例为45%。3这表明了隔代家庭教育和单亲家庭教育一样成为了农村留守儿童家庭教育的主要方式。(二)农村留守儿童得不到有效的监护和引导。在农村留守儿童隔代家庭教育中，隔代监护人的知识文化程度大多不高，多

2、数处于文盲、孩子交流沟通;半文盲的状态，且在思想观念上与孙辈有很大的差距，很难与有的忙于农事没有时间监管孩子，子，有的同时照看几个孙辈而没有精力监护孩子，有的体弱多病无能力监护孩再加之缺乏科学的家庭教育知识，往往只满足孩子物质、生活上的需求，缺少精神、道德上的教育引导;隔代监护人的教育方式也略显单一，主要以放任型和粗暴型为主。隔代家庭教育的这些弊端使得农村留守儿童得不到有效的监护和引导。因为得不到有效的监护和引导，使得留守儿童在学习、心理、安全等方面的问题屡屡发生，特别是目前农村留守儿童犯罪率的上升，更应引起我们的深思。(三)农村留守儿童的生活质量普遍不高绝大多数农民外出务工后，其家庭的经济能

3、力比未外出打工前大大增强。但是，很多留守儿童的生活水平却没有随着家庭经济能力的增强而有所提高。这主要是因为以下几个方面:一是祖辈吃什么，留守儿童就吃什么，吃的花样单一，只能填饱肚子，没有营养可言。二是尽管祖辈很疼爱和关心留守儿童，可是他们一向节俭，即使经济条件允许也舍不得用于改善孩子的生活质量上。三是祖辈年迈，其生理因素限制了其对留守儿童生活质量的关注，时间精力上的限制使得他们对提高留守儿童的生活质量心有余而力不足。