冬天是个魔术师2.doc

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1、三、揭题并质疑     1、揭题：     （出示课题）现在，请一个同学来读一读这句话一一冬天是个魔术师，全班一起读一读。     2、质疑:读了这句话，你们有什么问题要问吗?     四、合作学习，初读课文。     1、过渡:同学们，我们的好朋友丁丁和冬冬看到这些美丽的景色感到太有趣太神奇了，于是他们就写下了一篇文章，名字叫《冬天是个魔术师》。你们想不想读一读?     2、学生读课文，遇到不认识的字就画条横线作个记号:     3、在2人小组内互相学习，把这些字记住:〈学完后检查一个组〉     4、再读课文，读通每一句话。     5、在小组内合作学习生字（老师给每

2、个组准备一套字卡），遇到不认识的字请同组的同学教一教。     6、检查学习生字情况     五、学习课文一、二节     （一）学习课文第一节     1、过渡:同学们学得不错。但是，潘老师有一个问题不明白:在刚才的录像当中怎     么没有小动物呢?他们都到哪里去呢?（指名回答）     2、观看录像。     3、指导朗读第一节。（出示第一节）     4、指名读，评议。     *你们觉得“冬天”这个魔术师变得快不快?它变得怎么快，你能不能用朗读来表现?（指名读，评议）     5、读这句话时，还要注意什么?（轻声——啊）指名读，评议。     6、你知道还有哪些动

3、物要冬眠?     （二）学习课文第二节     1、过渡:现在，我们来看一看冬天这个魔术师要给我们变什么?     2、（出示第二节课文）指名读，说一说大地发生了什么变化?（指名说）     3、播放“雪景”录像，感受雪景的美。     4、冬天真不愧是个魔术师，太神奇了!你愿意再来读一读这个句子吗?（出示第二节第二句）