以科学研究加强高校人才队伍建设

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1、第26卷第5期华北水利水电学院学报(社科版)V01．26NO．52010年l0月JournalofNorthChinaInstituteofwaterConservancyandHydroelectricPower(SocialScienceOct．20IO以科学研究加强高校人才队伍建设程思康(华北水利水电学院，河南郑州450011)、奠一寞一一奠一奠—受一鱼一女一女一寞一一囊一一一寞一受一一一一一一女一一奠一奠一·舞一一1．一寞一史一女一奠一女一安一曼一寞一一蔓一一奠一奠—鼻一舞一羹一曼一曼一曼一

2、摘要：科学研究促进教学的发展，加强师资队伍建设，科研实践提高学生综合素质；科学研究使学校的教学与科研保持了健康、持续的发展，推进高校高素质人才的培养。关键词：教学；促进；科学研究；发展中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1008-4444(2010)O5一O176一O3●●●一●●套●●一套一●一●套套一●套一●一套一●一女一套一●一安一●一套一女一女一套一寞一一寞一寞一寞—女一蔓一一奠一女蔓一奠一奠一寞一受—奥一女—史一安教学与科研的共同发展，是提升大学内涵的需体现在它的基础性、先导性。老

3、师是教育事业的第要，也是提高学校综合实力的需要。科学研究与教一资源，在某种程度上教师的质量就是教育的质量。学工作是一种互动关系。一方面，对于教师来说，要教师的发展意味着教师在专业领域中的成长，信心使教学为科研提供理论基础，使科学研究成为提高的增强和技能的提高，以及教学知识的增长。科研教学水平的保证。另一方面，在科研上富有学术成工作的开展不仅提高了教师自身的学术水平和研究果的教师参加教学，既能以最新的学术成果丰富教能力，又意味着良好的科研梯队的形成。学内容，又能在教学中夯实自身的理论基础。(二)加强学

4、术交流，选送科研教学俱优教师到国内外大学深造一选送一批德才兼备的教师，同时又具有科研教、建立科研教师与教学教师自我培养并重的管理机制学能力的教师到国内和国外名牌大学深造。利用多学校通过建立科研教师与教学教师培养并重的种形式、采取多种措施鼓励教师的学历进修。随着良性机制。教师肩负着教学、科研和社会服务三个高等教育改革和发展的深化，大学生素质教育的不方面的任务，专业素质应该是不断改进的，科研素质断深人，对教师素质的要求不断提高，单纯的学历进是提高教师创新能力和教育质量的需要。教师掌握修难于适应新时期提高

5、教师素质的需要，大学教师学科最新的科学成就，关注学科发展的新动向，有利的业务进修和继续教育越来越成为提高教师综合素于提高自己的学术水平，给予学生更多的学科发展质的重要途径。扩大对外学术交流，鼓励教师参加前沿的新知识、新信息。使学生认识到所学的科学学术会议。参加学术会议，形成良好的学术氛围是知识并非一成不变的真理，而是处在不断的发展之提高教师队伍素质的途径之一。高校加强学术环境中。努力促进广大教师由理论型教师向科研型教师建设，有助于营造浓厚的学术氛围、倡导自由的学术的转变，由教书匠到专家型教师的转变。

6、风气，并给教师提供一个钻研学术、交流学术的平(一)教学科研教师作为学科建设者台。通过各种高规格、高质量学术活动，可以使高校在优秀教师的培养对象选拔中，坚持教学科研教师的业务素质得到提高、学术思想得到升华。并重。将教学科研俱佳的年轻教师推荐作为进一步培养的对象，并加大培养力度。一些教师既是教学二、建立规章制度促进教师成长中的先锋，又是科研工作的表率。教师在教育发展加强对青年教师的培养教育，为青年教师的成中处于优先发展的地位。教师优先发展的战略地位长进步创造条件。建立科研基金、博士科研基金等，收稿日期：

7、2010—09—1O基金项目：2009年河南省政府决策研究招标课题项目(B528)作者简介：程思康(1967一)，男，河南滑县人，华北水利水电学院副教授，硕士研究生。第26卷第5期程思康：以科学研究加强高校人才队伍建设用于教师的科研启动和快出成果。加快学术梯队建质量就是教育的质量。教师队伍的整体素质是国家设，逐步在各学科、专业领域形成数量充足、结构合综合实力和全民族素质之所在。人才强国首先必须理、业务过硬的学术梯队。年终考核工作是对教师高度重视教师素质的提高。树立培养全面发展的人的工作表现、业务水平

8、、工作成绩进行检查评价，是的教学观念。教师专业发展意味着教师个人在专业师资管理工作的一个重要组成部分。做好教师考核生活中的成长，包括信心的增强、技能的提高、对教工作对促进高校师资队伍建设，提高教师素质有着学知识的不断更新和深化。使学生学到的知识更实重要的作用。际，更富有成效，促进了教学质量提高。在教学中不高校面向教师制订科研管理办法，旨在鼓励教断补充最新知识和科技成果。既注重本学科知识的师从事更多的科学研究工作，其中涉及到了不少教系统传授，又注重在教学活动中不断补充最