《有趣的游戏》教学设计（情境创设）.doc

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1、《有趣的游戏》教学设计（情境创设）教学要求：1、引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。2、能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。教学重难点：能把自己做的游戏说出来，并能相互交流、询问。教学准备：1、教具：多媒体、3种游戏用具、音乐磁带、小红花、挂满礼包的聪明树。2、教室：撤走讲台、课桌椅，只在中间留有4排标有学生号数的凳子，并对墙壁加以装饰，使教室洋溢着儿童乐园的轻松气息。教学过程：一、即兴律动，课前激趣。开讲前，师播放一首动听的乐曲，与学生一起根据音乐即兴律动，像小鸟一样飞进教室，寻找自己的座位。二、导入主题，分层训练。㈠创设情境，导入主题。1、过渡：现

2、在轮到我问你们了，你们喜欢做游戏吗？（生：喜欢）我这就带你们到游戏宫去做有趣的游戏。2、演示多媒体课件。出示令人着迷的游戏宫，淘气的小丑向学生们发出邀请：嗨，亲爱的同学们，欢迎你们到游戏宫，但愿你们玩得开心。这里的游戏规则是：每点击一次大转盘，就会随机出现一种好玩的游戏，我为你们准备了三种游戏：老鹰捉小鸡、盲人打鼓、大脚板，请点击吧，祝你们好运。3、组长代表点击。学生推荐三位组长上台点击。4、自由组合。全班学生带凳子移动，根据自己的喜好，自由选择和哪位组长在一起做什么游戏，在教室里重组成三个活动小组。（选择老鹰捉小鸡为第一组，选择盲人打鼓的为第二组，选择大脚板的为第三组）㈡

3、分层训练，步步提升。1、小组讨论：在组长的组织下，讨论如何分工，怎么玩这个游戏。（强调还不清楚该怎么玩的同学要询问组里的同学）2/22、分组汇报。逐组汇报讨论情况（人员小组内定），同组学生自由补充，直到将如何分工、怎么玩、怎么奖励说清楚，说完整。3、示范练习。⑴指组活动。请第1组的同学上台根据刚才的讨论，玩老鹰捉小鸡游戏，其他两组同学仔细观察游戏过程。⑵自主述说。让玩游戏的同学谈自己的活动感受，说说自己玩的是什么游戏，这个游戏怎么有趣。（师范讲，生仿说）⑶评议奖励。2、3组的同学从说话的态度、音量、内容等方面对1组的同学进行评议。请自述得到肯定的学生到聪明树上自选心爱的礼包

4、。⑷互动交流。2、3组的同学就自己观察的感受和想法与1组的同学交流、对话。同样请观察细致、礼貌大方的同学到聪明树上自选礼包。4、模仿训练。⑴玩中体验。在欢快的乐声中，1组的同学回座位当观众，仔细观察。2、3组的同学玩起了游戏。要求：边做边想，自己做的是什么游戏，有趣吗？怎么有趣？并于乐声停时终止活动。⑵组际交流。请玩3种不同游戏的同学跨组自由组合（人数不限），模仿刚才做示范练习的同学进行交流，先自述，再互动对话。话题同上：玩的是什么游戏，怎么有趣。⑶抽样汇报：请几个组合到台上汇报交流的情况，并进行评议、奖励。5、师生互动，拓展交际。鼓励学生自由寻找教室里的一位听课老师进行交

5、流，询问他还做过什么游戏，怎么有趣？对自己不熟悉的游戏问问他该怎么做。三、总结延伸，课外激趣。1、上了今天的课，你学会了什么？2、回去把这节课学到的跟家里人说说，并问问他们还做过什么有趣的游戏，怎么有趣。2/2