大学生读者从5众心理的表现_成因及其对策

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1、第30卷第6期河南图书馆学刊2010年12月大学生读者从众心理的表现、成因及其对策吴海峰（河南农业大学图书馆，河南郑州450002）关键词：读者；从众心理；成因；对策摘要：从众是人类心理的共性，大学生读者从众不可避免。大学生读者的从众，通过种种现象表现为积极从众和消极从众等方面。大学生读者从众现象的产生有自身的心理机制，也有复杂的社会原因。作为大学图书馆管理者应该正确认识大学生读者的从众，鼓励积极从众，制止和引导消极从众。本文对大学生读者的从众成因进行了分析，并对消极从众提出了应对之策。中图分类号：G250文献标识码：A文章编号

2、：1003-1588（2010）06-0078-03工助学岗位、读者代表、挂靠在图书馆的读书协会、1从众和从众心理图书馆助理馆员等多种形式，反馈读者信息、参与图所谓从众，乃是在社会团体的压力下，个人放弃书馆管理。自己的意见而采取与大多数人一致的行为。2.2从众心理的消极表现所谓从众心理，就是个体在团体中，常常不知不使用纸质资源。对自己喜欢或者学习需要的图书觉地受到团体的压力，而在知觉、判断、信仰以及行馆纸质资源在上面随意涂画，或者撕掉自己需要的部为上表现出来的与团体多数人相一致的心理现象。分，或者长期不还，或者故意藏匿在别的区域

3、，使其2大学生读者从众心理的表现形式他读者无法正常找到，更有甚者干脆去掉书中的防盗2.1从众心理的积极表现信息，将书拿走。不正确使用甚至不用代书板，造成积极从众是指正面的、进取向上的从众。这种从乱架或乱刊。使用数字资源。故意避开图书馆管理系众对个人、对社会均有益处。大学生读者的积极从众统，浏览不健康黄色网页、发表不正当的信息。破坏表现为：备战考研。随着社会对高学历人才需求的不宁静的读者环境和氛围。大声讲话，嬉笑聊天，随地断增加，利用图书馆良好的读书氛围，刻苦学习，备吐痰，乱扔垃圾，旁若无人地接听电话；在阅览桌椅战考研，即使个别同

4、学明知不能“中的”，也在从众心上乱刻乱画；行为散漫，或衣着邋遢，或脚蹬发出清理的驱使下，加入浩浩荡荡的考研队伍。积极利用图脆响声的高跟鞋。不服从图书馆的管理规定。自视清书馆的文献信息资源。根据所学专业的需要，见别人高，看不起图书馆工作人员；对于图书馆的管理人员搞“低碳经济”———不买教材，自己就大量借阅或下或语言粗俗顶撞，或恶语伤人，甚至与图书馆工作人载图书馆的纸质或数字文献信息资源；为了完成课员发生肢体冲突；不尊重图书馆工作人员劳动。程论文、学期或学年论文以及学位论文，利用图书馆2.3从众者的心态表现各种网络、电子等数字资源，

5、查阅资料、下载文献。积从众者心态表现为表里如一和表里相反两种。极学习文献检索知识。为了更多、更快、更好地使用表里如一有两种表现：由内心的心悦诚服，到外在的数字图书馆的各种文献信息资源，结伴选修图书馆从众表现，包括积极从众和消极从众。如考研潮、公开设的文献检索课、共同参加各种数字资源使用培务员第一大考，这主要是“榜样”的引导作用。内心拒训，以期迅速提高文献检索的能力。通过图书馆的勤绝、外表不从众。这是表里如—的“反从众”。个体具收稿日期：2010-09-29作者简介：吴海峰（1956-），河南农业大学图书馆馆长。78吴海峰：学生读

6、者从众心理的表现、成因及其对策有某种信念或倔强个性，个体确信群体的看法或行的、积极进取、向上者），切入点正确（比学习、比进动是“错误”的，并不怕群体的孤立。表里相反也包括步），就会积极从众；一旦“参照物”选择失误（消极、两种形式：表面从众，内心拒绝。可能由于种种原因颓废的），切入点出现偏差，就会盲目从众。而采取的权宜之计，突出表现为个体与群体认知不3.2从众心理形成的外部因素协调，发生冲突时，个人的认识无法摆脱群体的压一方面，社会主义市场经济的发展和培育，使得力，又怕标新立异而遭嘲笑，只能违心的假从众。内各种社会现象真有“乱花渐

7、欲迷人眼”的感觉，从近心接纳，表面拒绝。个体内心赞同群体意见或同情群年出版的书目就可见一斑。大学生读者往往对此“无体行为，但碍于身份、地位、某些顾虑等原因不便在所适从”，渐渐迷失方向，只有从众。大学校园里的人行动上支持。际关系呈现多样化。从家庭的溺爱、高中的个人奋斗走来，大学校园在耳目一新的同时，人际关系又多彩3大学生读者从众心理形成原因分析纷呈。即便是占位，也有多种人际关系：真心学习、情3.1从众心理形成的个人因素侣之间、装饰门面、金钱买卖。21世纪的网络时代，人审美评价。“爱美之心，人皆有之”。因为有对美们获取信息的渠道呈现

8、多样化，不只限于“道听途的追求，就必然产生审美评价。说”。面对良莠不齐的信息，学生可能放弃原来的追人们在认识社会现象的同时，一定会对个别现求，转而选择新的目标，甚至于某些“虚幻”的东西。象特别关注，从而产生审美体验。因为大家都是“社另一方面，近几年的扩大招生，在