大学生心理障碍的成因及其对策

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1、大学生心理障碍的成因及其对策大学生心理障碍的成因及其对策［摘耍］近年来，各大高校频发校园暴力事件，从之前骇人听闻的“马加爵事件”到今年的“复旦大学投毒事件”和南京航空航天大学金城学院的“同室操戈”血案等，将大学生的心理健康问题推向风口浪尖，引起了社会各界的广泛关注和反思。为何在平静的校园环境下会发生如此残忍的血腥事件？为何昔日同窗会为琐事一夜之间反目成仇？为何本性善良的学生会做出如此极端疯狂的举动？［关键词］心理健康；人际关系；心理障碍；疏导；沟通；价值观随着社会环境的急剧变化，尤其是高校扩招、就业困难、竟争加剧、观念冲突等方面的问题，给大学生的心理带来了

2、强烈的冲击。大量的调查研究表明，相当一部分大学生存在不同程度的心理障碍，这些因素在不同程度上导致了校园暴力事件的发生。1社会方血1・1社会价值观念混乱。目前我国正处于转型时期，价值观呈多元态势。混乱的价值观引起大学生的心理冲突，如官员买官卖官、行贿受贿；公款吃喝、以权谋私；婚外恋、傍大款；贪图享受等。转贴于1・2不良的社会风气。在信息科技高速发展的背景下，人们获取信息的方式更多来源于电视、网络等大众媒体，但是部分媒体猎奇、猎艳，刊登一些不健康的“新闻”，并给予非客观的评价，对大学生心理产生误导；影视中的暴力、凶杀、恐怖景象吸引、刺激学生，并对其产生诱惑力。

3、1・3竞争加剧。在中国庞大的人口环境下，随着高学历的普及，大学生的就业受到了前所未有的挑战，一年比一年庞大的就业群体和有限的就业岗位使在校大学生产生了“前途焦虑”的症状。为了获得更好的工作岗位，学生之间竞争激烈，长期的竞争摩擦使有些同学产生了敌对心理。2家庭方血2.1父母对子女期望过高。屮国父母普遍奉行教育学习不能输在起跑线上，在不征求孩了意愿的情况下，强行让他们参加各种辅导班、兴趣班。在这种环境的长期压制下，许多孩子对教育、遵章守纪要求消极抵触，思维中充满着强烈的独立性、批判性等逆反心理。2.2父母的过分溺爱。自幼生活在过分溺爱型家庭里的人，使他们很容易

4、形成唯我独尊的意识，养成凡事以自我为中心的极端自私的性格，即使在进入大学后，仍不注意自我完善以克服和改善心理上的弱点，而是任其自我意识膨胀。其结果必然是一旦欲求不能得到满足或者自尊受到伤害，就诉诸暴力。2.3暴力管制型家庭。长期处于简单、粗暴的教育方式下，容易使子女敏感多疑、偏执敌对、粗野暴躁、消极口卑，并萌发对暴力的推崇和猎奇心理，从而强化了其暴力犯罪的心理。2.4家庭经济困难、父母无权势。有些大学生过份重视物质享受,常叹口己家庭不如人，在生活上互相攀比愈演愈烈，经济困难的大学生更是感到囊中羞涩而贬低自己，在同学面前抬不起头來，引起心理失衡。3学校方面3

5、.1教师注重成绩忽视心理健康教育。应试教育的方法使很多老师不把学生的人格塑造放在首位，片面关注学生成绩，重智力轻徳育,重书木知识轻能力，重身体健康轻心理健康。各方面的要求超过学生的实际承受力，造成学生的性格出现了偏差。3.2教师和学生之间缺乏沟通。大部分教师上完课就走人，根本顾不上与学生交流，更谈不上关怀。学生一旦遇到心理障碍，得不到老师及时的疏导和沟通。在心理问题长期得不到解决的情况下，学生在心理障碍的泥潭中越陷越深，容易产牛极端心理。3.3学校不注重对学生的法制教育。尽管高校都开设法律基础课,但该课内容多、课吋少，无法进行系统细致地讲授,部分学生法律意

6、识淡薄，对于某些犯罪行为的社会危害性及其法律后果认识不足，对法律在社会生活中的约束力重视不够。使得他们遇事只凭自己一吋感情冲动，泄Z而后快，而很少从法律的角度考虑自身行为的后果。4个人方面4.1环境适应障碍。步入大学后，环境发生了巨大变化，与屮学紧张的学习生活相比，大学生活、学习环境更为宽松口主，有些学生离不开对家长和老师的依赖，不能适应新的集体、生活方式和学习特点，面对这种强烈的反差，容易产生失意、焦虑、压抑等严重的心理障碍。2.2.自我认知障碍。进入大学以后，人才荟萃，高手如林，有些同学从中学吋受老师表扬,家长夸奖，同学羡慕的学习尖了地位滑落到即使自身

7、各方面再努力也很少得到别人的关注和认可的地步，天之骄子的耀眼光环已经黯淡到无人欣赏和看好的“丑小鸭”境地，自尊心受到严重挫伤，信心不足，意志消沉，缺乏进取心，容易产生自暴口弃，口卑失落心理。4・3人际关系障碍。大学生活，对所有同学人来说都是一个新的开始，來到新的校园，认识新的同学，有的同学不能很快的融入新的生活，建立起新的人际交往圈，在生活学习中遇到挫折无人倾诉，压抑的情绪得不到排解，长期以往，容易产生消极、孤独的心理。2.4受挫折引起的心理障碍。由于大多数同学是在家长和老师保护下一帆风顺的成长起來的，缺乏独立承受挫折的心理能力，即使生活或学习上遇到一点儿

8、挫折或困扰，也会表现得束手无策，不知所措。由于承受能力差，很容易造