人类让地球变得伤痕累累说课.doc

《人类让地球变得伤痕累累说课.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、第九课人类让地球变得伤痕累累说课提纲一、说课内容选择的意义1、地球是人类赖以生存的唯一家园，人类片面追求生产力的发展，让地球变得伤痕累累，面对日益恶劣的生存环境，人类是该反省自己的行为了。2、通过学习环境教育学生认识了地球，体会了大自然的美，懂得了只有遵循大自然的规律、尊重大自然才能造福人类。本课是这一学期的一个总结，通过让学生全面认识地球环境受到的伤害，保护地球环境的紧迫性、必要性，使学生保护环境的理念深入人心、落实到每个行动中去。二、说教学目标知识与技能：1、掌握我们生存的地球环境存在的问题，

2、了解其形成原因。2、能运用实例及资料，分析地球变得伤痕累累的原因，提出我们的行动方向目标。情感、态度、价值观：通过本课学习培养学生树立珍惜、合理利用各种资源的观念，倡导节约用水用电用纸等行为和保护地球资源和环境的意识，初步形成可持续发展思想。三、说教法（主旨——立足于学生的发展）充分考虑到七年级学生的地理知识已有一定的储备，也掌握了一些学习的方法，采用如下教学方法：1、读图分析法：培养学生基本的地理学习技能。2、问题探究法：激发学生学习兴趣和积极思维。3、合作学习法：培养信息搜集整理分析能力、合作

3、学习能力。四、说切入点和教学手段设计通过课前的资料整理搜集，培养学生信息搜集整理能力和合作学习的能力。运用几组对比鲜明的图片引起学生的共鸣导入新课切入教学通过课堂材料分析、问题研究，采用逆向追源的思路，组织学生从根据事实，探究地球环境破坏的原因，通过课堂活动利于激发学生学习兴趣，调动学生积极思维。同时也培养了学生探究问题、解决问题的能力导入：首先通过播放几组对比图片引起学习的兴趣导入新课出示本课学习主题：人类让地球变得伤痕累累出示学习题目：第九课人类让地球变得伤痕累累新课学习：1、通过指导学生看视

4、频、图片、文字材料、提出课堂问题，组织学生分组讨论分析乍得湖面积缩小原因？经过课堂讨论得出结论：•自然旱灾•人们对植被滥砍滥伐•大规模引湖水灌溉•在注入乍得湖的河流上修水库拦水是乍得湖面积大幅缩小的原因2、给学生补充有关我国罗布泊的图片及相关资料，指导学生讨论分析罗布泊在七十年代干涸的原因？与乍得湖对比分析他们的面积都迅速缩小的原因有共同点吗？•课堂讨论得出结论：罗布泊的消亡与塔里木河有着直接关系。盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，使塔里木河的长度由60年代的132

5、1公里急剧萎缩到现在的不足1000公里，320公里的河道干涸，断了水的罗布泊成了一个死湖、干湖。•共同点都是人类的不合理活动造成的过渡：进而引出“人类还有哪些不合理的活动对环境产生破坏性影响？这些活动又会使地球发生什么样的变化？”的问题深化学习主题，为下一个框题的学习做了铺垫3、通过图片、漫画刺激学生视觉，升华学生感情进而引人第二个问题“我们面临怎样的处境？”的讨论4、指导学生观看关于人类面临的环境问题的视频资料，让学生对我们地球现状的有一个直观的较全面的认识并提出课堂讨论问题，培养学生获取分析总

6、结信息的能力。看完短片请同学们总结我们人类都有哪些不合理活动，对此你有何感想？！引导学生得出结论;如果我们人类无限制放纵自己的欲望，终有一天将会为地球的毁灭而哭泣！！！5、提出讨论问题“你认识到了什么?我们应该怎么做呢？”通过学生讨论让学生认识到保护环境不光是大人、别人的事情，我们必须全部都行动起来，引出下一个问题面对如此不堪的地球我们该怎么办？！我们必须要善待地球6、引导学生分组畅谈自己为保护地球应做的行动，通过课堂活动加强学生保护环境的自觉性、自律性。点明本课学习主题：保护环境绿色行动我做主人

7、小结;请同学做课堂小结，培养学生的分析总结能力，教师只做补充评定。课堂练习;组织学生完成课堂活动课本31页“绿色行动”加深学生自己切实参与到保护环境的行动、从小做起、从小事做起的信念。作业：布置课堂小作业：我校准备开展一次“地球是我家，爱护靠大家”公益宣传活动，宣传地球对人类的重要性和她目前的处境和悲哀，号召每个人自觉的珍爱我们的地球。请同学们为活动写一个100字左右的倡议书。培养学生将学到的环保知识应用到实践中去，锻炼学生能力。