案例教学法在_flash动画设计_课程中的应用

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1、2012年第03期吉林省教育学院学报No.03，2012第28卷JOURNALOFEDUCATIONALINSTITUTEOFJILINPROVINCEVol.28(总279期)TotalNo.279案例教学法在《Flash动画设计》课程中的应用张长发(江苏省昆山第二中等专业学校，江苏昆山215316)摘要:案例教学法在职业院校的《Flash动画设计》课程教学中越来越受到重视，大部分教材也按照案例教学的要求进行编写，根据教学中行动方向不同，本文提出应将其细分成正向案例教学法和反向案例教学法。它们在师生主体性程度、学生的思维模式等方面的不同，导致培养

2、学生的能力也有不同侧重，教师应恰当地将其应用于教学的不同阶段，才能有效地提高案例教学的效果。关键词:Flash动画设计;正向案例教学法;反向案例教学法中图分类号:G642．0文献标识码:A文章编号:1671—1580(2012)03—0079—03案例教学法早期主要运用于法学、医学、商学等多的样式。专业教学之中，由于其能有效拉近教学情境和实际一、两种案例教学法的定义工作情境之间的距离，提高培养学生分析问题、解决在目前《Flash动画设计》课程教学中，以案例问题能力的教学效果，被逐渐引入到了其它专业的为基础的教学方法，其实可以细分成两种不同的方技能教

3、学领域。职业院校所开设的《Flash动画设式:一种是在教师的操作演示指导下，学生学习实例计》课程，是一门学习制作二维动画的实践性课程，动画的制作技能，它在课堂中最为常见;另一种是要其教学目的不仅是要让学生理解动画制作的知识和求学生运用已经学习过的操作技能，模仿制作教师原理，更重要的在于让学生掌握制作技巧，最终能独给出的实例动画，它在培养学生独立完成动画制作［1］立完成Flash动画的制作，案例教学法已经成为能力阶段也是常用的方式之一。这两种教学方法，其中最重要的课堂教学方法之一。在课堂教学实施的具体过程上，都与前述“传统案案例教学法自身已逐渐发展成

4、为一种行之有效例教学法”的概念略有不同，由此，可以提出一个问且理论成熟的教学方法，在一些书本中其概念还是题，即它们能不能称之为案例教学法?对于第一种略有不同，归纳不同学者的观点之后，可将其概括教学方式，可能有人会认为它只是一种举例教学法，为:藉由案例作为教学基础，引导学生开展分析、讨不能称之为案例教学法，原因在于教学中一般情况论，提出解决方案，培养分析问题和解决问题的综合下不太会要求学生之间进行讨论和交流。但本文认［2］能力的一种教学方法。可以看出其中有三个重要为，即便如此也应将其纳入案例教学法的范畴，理由组成要素:一是以案例为教材，二是以讨论交流

5、为主有三:(一)案例的使用贯穿了整个教学过程，它的要的学习方式，三是以培养分析问题和解决问题的重要性远不是在举例教学中所能相比的，而且它还综合能力为教学目标。在此，暂称它为“传统案例符合传统案例教学法概念中“案例为教学基础”的教学法”，随着其在职业院校中的推广应用，越来越这一重要特征。(二)它也能在一定程度上培养学多的学科教学开始采用案例教学法。由于新学科与生分析问题、解决问题的能力。(三)这种教学方法其传统应用学科之间在教学内容、实践形式、教学环在除《Flash动画设计》课程之外，已经被其它学科境等方面的不同，案例教学将不可避免地发展出更教学广泛

6、采用，如:网页制作、平面设计等等。第二收稿日期:2011—10—26作者简介:张长发(1976—)，男，江西南昌人。江苏省昆山第二中等专业学校，讲师，研究方向:现代教育技术，Flash动画设计课程教学。79种教学方法更符合案例教学法特征，就教学形式和软件的基础操作，其设计重点要考虑以下方面:一是教学效果来说，它比第一种教学法更接近传统案例有较强的趣味性;二是操作步骤要简单易学、规划合教学法，一方面，因为教师只是给出动画实例作为要理、针对性强，不仅要将知识、原理、操作技巧融于其完成的任务，学习中学生的相互探讨就显得非常必中，还考虑到初学者的能力水平，

7、在容易出错和误解要，尤其在动画实例的内容比较复杂时，学生常需要的地方，尽可能作详细说明，确保学生能制作出预定通过分工协作和相互讨论的方式完成动画制作，另的动画效果。一方面，因为没有教师的直接操作示范，所以很能锻反向教学案例是为了培养学生独立完成动画制炼学生自己分析问题、解决问题的能力，培养他们团作的能力，教学内容通常就是一个已经完成的实例，队合作的精神。其中仅包含了学生所要达到的表现效果而没有操作为了便于研究，根据教学中行动方向的不同，分步骤。动画实例除了要有趣味性之外，还要有一定别将它们称之为正向案例教学法和反向案例教的应用性和艺术性。如果是基于

8、一组案例进行教学法。学，前后使用的案例内容在难度上应是逐渐递进的正向案例教学法是指以案例作为教学基础，教关系。师主要通过给