语文人教版七年级上册《贝壳》教学设计.doc

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1、《贝壳》教学设计《贝壳》是一篇自读课文，因此，课堂设计的重点应是如何引导学生自读课文，感悟人生，我是这样安排教学步骤的。 一、直接导入：我们这节课来学习台湾作家席慕蓉的《贝壳》。  教师板书：贝壳 席慕蓉二、介绍作家作品：教师提问：谁了解席慕蓉？学生朗读注解介绍。学生补充，教师归纳：席慕蓉，台湾著名女作家，代表作品有《七里香》《生命的滋味》等三、课文朗读1、教师范读课文，多媒体配乐（葫芦丝）和画面（碧蓝的大海、金黄的沙滩、贝壳特写）要求学生体会文章表达的感情。2、学生齐读课文，发现自己最喜爱的句子。要求：注意朗读速度四、感

2、知作品内容：教师提问：这是_____________的贝壳，里面曾住着______________的生命。要求：用课文中的关键词语，但不重复。学生寻找关键词语，说完整的话。教师简要小结。五、了解课文结构：教师要求学生用“我由贝壳想到了_______，再想到了_______。表达了我_______的想法。”说话。教师引导，学生交流回答。六、理解主旨。教师提问：小品表达了怎么样的思想感情？学生寻找主旨句，教师引导学生一起理解意思：尽自己所能做的把自己要做的事做的更加精致、更加细心、更加地一丝不苟。七、了解写法：教师提问：课文采

3、用了什么写法？学生思考回答：联想，类比。八、学生质疑：教师预设：文章最后一举有什么深刻含义？怎么理解？九、配乐齐读课文，从整体上揣摩课文结构、思想，感悟席慕容的人生情怀和哲理思考。