甘肃省临夏和政中学高中物理论文 浅谈物理学习中的记忆力.doc

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1、甘肃省临夏和政中学高中物理论文浅谈物理学习中的记忆力    大部分科目，如外语、历史、地理、政治、语文，甚至包括化学，学习时相当大部分的智力活动是记忆。其实物理学习也需要记忆，而且记忆在物理学习中也很重要。事实上，各门学科的学习都离不开记忆，只不过是不同学科对记忆的要求有所不同。目前，一些高中生把物理概念、规律、公式等背得滚瓜烂熟，却没有真正搞清它们的物理意义，在解决实际问题时不能灵活运用所学的相关知识。这就说明，记住物理知识不等于学会物理。还有一种情况，一些高中生虽然具有较高的智力，在物理学习中却不肯花气

2、力记忆学习的内容，头脑中没有清晰的物理知识，他们的学习成了无源之水，无本之木，同样也学不好物理。上述两种相反的事例告诉我们，物理学习需要记忆。在高中物理学习中需要记忆什么呢？物理学习中要记忆的内容分为物理知识、物理方法、物理应用三类。   对于物理方法，我们则需要记忆物理学方法、实验方法和解题方法。   物理应用包括物理知识应用于生产、生活中的实例，仪器、机械、元件的结构原理和基本的解题模式。在记忆的时候应讲究方法，突出重点，形成知识结构。物理学习需要记忆力，同时通过物理学习也发展了学生的记忆力。   高中

3、物理学习的记忆特点主要表现在：   一、感知物理现象是记忆的基础   物理学是一门实验科学，一切物理概念、物理规律总是以一定的物理现象和实验事实作为基础。我们记忆物理知识必须进入实在的物理环境，感知物理现象，进行实验操作。   二、理解物理知识是记忆的关键   物理知识需要记忆的内容也是非常多的，单单物理公式高中物理课本中就有二百个左右。在有限的学习时间内，我们仅靠机械记忆显然是不行的，应该以意义记忆为主，而理解物理知识是记忆的关键。物理知识中的概念和规律一般都相当抽象，而概念的扩展和应用又是具体丰富的。如

4、果不能理解其内涵和外延，仅仅从字面来背记是无效的。为了记住物理知识我们必须加深理解。例如，大部分学生常常对楞次定律的记忆感觉困难。我们可以对楞次定律进行分析：它包含一个目的（判定感应电流的方向）两个磁场（感应电流的磁场和引起感应电流的磁场），四个关键字（阻碍变化），结果大家就很容易记住和运用楞次定律。   三、把不同部分的学习内容对比联系是防止遗忘的有效方法。例如，为了加深对加速度的理解，我们可以对速度、加速度和速度的改变量进行对比分析，大家可以列表从以下几个方面进行比较：物理意义、定义式、决定因素、方向、

5、大小。   四、形成知识结构是记忆的升华2要真正领悟物理，光凭在学校里、课堂上的几个学生实验、演示实验是远远不够的。老师和家长不能把学生只束缚在书本上，而要给他们提供去玩、去游戏、去观察、去体会的机会，让他们亲近大自然、亲近物理世界，积累学习物理知识的素材和经验，同时体会学习的愉快情感，唤起和保持一份探索大自然、学习物理的好奇心和求知欲。如何实现在物理教学中面向学生生活的世界呢?我们可以从以下两个方面来着手：一、在教学中创设生活情境物理学与我们的生活实践联系最紧密，物理现象大量地存在于同学们的周围，在物理教

6、学中，可根据学生的年龄特点和生活体验，科学有效地创造生活情境，采用灵活多样的切入方法，让学生在熟悉的物理生活情境中愉快地探究问题，找到解决问题的规律。学生日常生活中所常见的，自然可以引起学生的兴趣，激发他们的求知欲，从而提高教学效果。二、运用物理知识解决生活问题教师在教学中要经常培养学生联系生活实际、把物理知识与生活、学习活动有机地结合起来，通过收集资料、动手操作、合作讨论等活动，让学生真正感受到物理在生活中无处不在，从而提高学生解决生活实际问题的意识和能力。例如，学习了惯性一节之后，要求学生运用物体的惯性

7、，去判断区分生鸡蛋和熟鸡蛋等生活小问题的解决，虽然有的实际意义不大，但是对于学生的学习主动性的激发，自信心。2