江苏省灌南县实验中学九年级语文上册《在烈日和暴雨下》预习（2）.doc

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1、九年级语文预习（五）《在烈日和暴雨下》预习内容制定人完成时间家长签名《在烈日和暴雨下》（二）一．基础知识及运用。１．给下面加点字注音或根据注音写出汉字。 腥臊 粘汗　　　胆qiè　　　　焦zào　　２．下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。①．半个天响晴白日，北边的半个天乌云如漠，仿佛有什么大难来临，一切都惊慌失措。②．风小了，可是力飕有劲，使人颤斗。一阵这样的风过去，一切都不知怎好似的，连柳树都惊疑不定的等着点什么。错别字改正3．从描写角度，比较下面两段文字写雨的异同。①．雨密了，连了一片，听不到有节奏的水泡声，接下来是一片哗哗响，那是水泡的重叠与连接

2、。接着屋檐下雨水流成了水帘，由上而下瀑来。②．看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼罩着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。答：4．阅读下面的语段，将其补充完整，要求与上下文衔接连贯。有雨的夜晚则另有一番月夜所没有的韵味：“两三点雨山前”，勾勒了雨的零落稀疏；“天街小雨润如酥”，描绘了雨的温柔润泽；“清明时节雨纷纷”，；“白雨跳珠乱入船”，。……二．阅读理解、分析。祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，已经很难迈步；上面的雨直砸着他的头与背，横扫着他的脸，裹着他的裆。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，

3、不能迈步。他像要立定在水中，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只心中茫茫的有点热气，耳旁有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活的，低着头一步一步的往前曳。坐车的仿佛死在了车上，一声不出的任着车夫在水里挣命。　　雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”“快走！你把我扔在这儿算怎回事？”坐车的跺着脚喊。祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看身上，已经全往下流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，蹚着水不管高低深浅的跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟

4、着一亮，雨又迷住他的眼。拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已顾不过命来。雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多。祥子一气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。25．“祥子真想硬把车放下”一句中的“硬”字用得好，为什么？答：6．一个词语在不同的语境中可以表达出不同的意思和感悟，品味下面的加点字。①他哆嗦得像风雨中的树叶。②大雨点砸在祥子的背上几个，他哆嗦了两下。雨点停了，黑云铺匀了满天。③我看出她在哆嗦。她很快说：“我想就是他。”答：7．画曲线的句子“祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”祥子仅有的一句话，起到了怎样的作用？答：8．文中

5、画线的句子表现了“坐车的”的什么性格特点？试想像“坐车的”的心理活动，用一两句话描写出来。“坐车人”的形象对表现主题有怎样的作用？答：三．课文探究、写作。9．作者对烈日进行了详细描写，你能否从古诗文中找出写“天气热”的两句诗句。答：10．我国古代诗文中，有许多关心民间疾苦，同情劳动人民的诗句，请你写出连续的两句。答：11．课文第二段没有一个“热”字，却让我们感到奇热难耐，请模仿这种写法，写一段“冷”的文字，不要出现“冷”字。答：2