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时间:2020-04-03
《防止与纠正学前教育“小学化”倾向告家长书.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、防止与纠正学前教育“小学化”倾向告家长书尊敬的家长:当前,许多家长望子成龙心切,一味拔苗助长,尤其是学前教育呈现“小学化”倾向,不仅给孩子身心造成伤害,并且严重阻碍孩子发展,希望引起家长高度重视,并能及时调整教育观念和教育方法,配合幼儿园对孩子进行科学的教育和培养,让孩子全面和谐发展,拥有健康快乐的童年。一、学前教育“小学化”倾向的表现1.提前教授小学的教学内容,对孩子进行写字、拼音、运算、英语等课程的教授。2.组织各种课外培训班,如双语班、特长班等,侵占孩子游戏和自由玩耍时间。3.进行超前的文化知识教授和超越儿童
2、身心发展阶段的强化训练活动,如奥数班、珠脑心算班,诵经、背诗等。4.给孩子布置大量写、读、算、背等书面作业。5.选择不正规的学前教育机构,选择不适合孩子年龄的班级就读。6.使用不科学不合理的作息时间等等。二、学前教育“小学化”倾向的危害一是违背孩子天性。不尊重孩子身心特征,把孩子当作小学生,过早开发智力,损害学习兴趣,让孩子在学习之初就产生强烈的厌学情绪,影响孩子可持续发展。二是影响孩子身体健康。孩子长时间埋头书写,容易造成脊柱弯曲和近视等病症,强制孩子长时间集中注意力,精神高度紧张,大脑易疲劳,容易造成神经系统的
3、伤害。三是扭曲孩子心理发展。幼儿时期是人生发展的幼稚阶段,过早地进行理性教育,使孩子失去本该有的童真童趣和快乐,不利于孩子活泼、开朗、乐观、自强、自信、自尊等健全人格的形成。四是抹杀幼儿想象创造力。过早地进行枯燥知识的灌输,单一知识的积累,孩子想象和创造力空间被大大缩减,对孩子良好思维的形成和创新意识的养成极为不利。五是剥夺幼儿幸福生活。“童年深藏在我们心中,永远在我们心中”,学前教育“小学化”倾向不但剥夺了孩子当下的幸福感受,还会影响孩子今后对幸福人生的感受。三、如何防止和纠正学前教育“小学化”的倾象根据《甘肃省
4、幼儿园指导纲要(试行)》和《甘肃省幼儿园保教管理指导意见(试行)》,结合目前在学前教育中出现的“小学化”倾向,希望家长配合幼儿园做到:1.树立科学的教育观。家长要不断丰富科学育儿知识,掌握科学的家庭教育理念,不断提高家庭教育能力,配合幼儿园开展纠正“小学化”教学相关要求。2.树立科学的儿童观。“让孩子成为孩子,让孩子象个孩子”,家长要充分尊重孩子天性,遵行幼儿教育规律,遵行幼儿身心发展规律,把养成良好行为习惯、激发孩子广泛兴趣、形成很好个性品质作为培养孩子的主要目标。3.拥有良好教育心态。家长对待孩子的成长要有足够
5、的耐心和信心,不要急于求成,不能拔苗助长,更不要有攀比心理,家长要采用鼓励和赏识教育的方法,让每个孩子都富有个性地成长,让每个孩子都在“好孩子”的光环下成长。4.实施“寓教于乐”的家庭教育。家长要提供给孩子量多类足的玩具,让孩子在与玩具的互动游戏中获得锻炼,体验成功,感受快乐,增强能力,保证孩子每天在家有不少于1个小时的游戏和户外活动时间,保证每天有半小时的亲子阅读时间。5.树立科学的评价观。家长要摒弃用分数衡量孩子的思想,淡化分数观念,注重孩子综合能力的培养。会宁县学前教育办公室2012-9-7
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