小学教师教育技术能力培训实施方案

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1、教师教育技术能力培训实施方案为落实国家教育部和市教育局有关中小学教师教育技术能力培训文件的要求，完成全县中小学教师教育技术能力建设计划，全面提高我校教师队伍的信息技术应用能力，促进教育技术在教育教学中的有效运用，特制定本方案。一、指导思想按照“市级统筹、分级负责、以县为主”的原则，以《中小学教师教育技术能力标准（试行）》为依据，以全面提高中小学教师教育技术应用能力，促进教育技术在教学中的有效运用为目的，建立中小学教师教育技术培训认证制度，组织开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教育技术培训，全面提高广大教师实施素质教育的能力水平

2、。二、目标任务通过培训，使我校所有小学专任学科教师接受48学时的教育技术培训，并获得教师教育技术能力资格证书。全面提升我校教师利用信息技术设备和优质数字教育资源进行学科教学的能力，促进信息技术与学科教学有效融合，增强课堂教学有效性，提高教育教学质量。三、培训对象全校所有学科教师（信息技术学科教师除外）。四、培训内容模块1教学资源获取：掌握优质数字教育教学资源检索、加工与利用的基本方法。模块2制作简单多媒体课件：掌握常见教学媒体选择与简单多媒体课件制作的方法。模块3利用多媒体设备开展教学：熟练掌握各种多媒体设备的使用方法；掌握利用多媒体设

3、备和优质数字教育教学资源进行教学设计和课堂教学的一般方法。模块4信息技术与课堂教学整合：利用多媒体设备和优质数字教育教学资源进行教学设计、开展课堂教学、改进教学方法、优化教学过程，提升教学效果的策略、技巧与方法。模式5“人人通”网络教研：掌握利用名师师工作室等网络学习空间进行网络教研、教学交流的能力。五、培训实施2013年至2015年，利用3年的时间，分别组织全校40%、30%、30%的小学教师参加培训。培训采取“骨干先行、分层推进、全员参训”的步骤，实行集中培训。培训分为县级骨干教师培训和校本学科教师培训。每年4至6月份，学校选派骨干

4、教师参加县级骨干教师培训，然后作为本校校本学科教师培训的主讲教师。每年7至12月份，学校组织开展集中培训，并同步组织教师参加远程培训。六、培训方式和学时培训总学时为48学时。县级骨干教师培训：采用集中培训（培训内容模块2和模块3部分）和远程培训（培训内容模块1、模块4和模块5部分）相结合的方式，其中集中培训24学时，远程培训24学时。校本学科教师培训：采用校内集中培训（同上）和参加远程培训（同上）相结合的方式，其中集中培训24学时，远程培训24学时。七、培训考核1、考核方式：采用阶段性考核和终结性考试相结合的方式进行。（1）教师在完成集

5、中培训学习任务后须参加阶段性考核。阶段性考核采用现场实践操作方式进行。县级骨干教师阶段性考核内容为：选择一个课题，进行教学设计，并利用此教学设计现场制作一个简单的多媒体教学课件。（2）教师在完成集中培训任务后方可参加终结性考试。终结性考试在计算机多媒体环境下通过远程培训平台进行。区级骨干教师集中培训考试由市级统一组织，校本学科教师集中培训考试由区级统一组织。考试不合格的教师给予一次补考机会，如补考仍不合格，需要重新参加培训。2、考试内容（一）45周岁以下教师考试内容1、教学资源获取（1）常用资源网站的使用，如国家基础教育资源网、安徽基础

6、教育资源网等；（2）网络资源的搜索与下载；（3）图片、视频、音频资源的简单处理。2、制作简单多媒体课件（1）PowerPoint文档操作、页面操作、内容复制、格式编辑、背景设置等基本操作；（2）文本、图片、视频、音频、动画等各种资源的插入与编辑；（3）PowerPoint课件的打包与移植。3、利用多媒体设备开展教学普通多媒体：（1）资源的合理选择与课件的规划；（2）利用PowerPoint制作完整的课件并开展教学。交互式多媒体：（1）资源的合理选择与课件的规划；（2）交互式软件的基本使用：选择工具、手写笔工具、擦除工具、图形工具、屏幕移

7、动工具、撤消重做工具、翻页工具等基本工具的使用；插入文本、图片、视频、音频、动画等资源；电脑操作模式与白板模式之间的切换；定位校对操作；（3）利用交互式软件和PowerPoint制作完整的课件并开展教学。4、信息技术与课堂教学整合利用多媒体设备和优质数字教育教学资源进行教学设计和开展课堂教学的策略、技巧与方法。5、网络教研（1）网络学习空间基本常识；（2）名师工作室的使用。（二）45周岁以下教师考试内容1、制作简单多媒体课件（1）PowerPoint课件的基本使用；（2）课件的复制。2、利用多媒体设备开展教学（1）利用交互式软件进行板书

8、、擦除、翻页以及模式切换等操作；（2）利用交互式软件或PowerPoint课件开展教学。八、培训证书教师参加培训并考试合格后，方可获得培训合格证书。县级骨干教师培训由市教育局颁发合格证书，校本学科教师培训由