美术鉴赏课观课有感.doc

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1、观《现代生活中的设计艺术》有感高中美术教育观看了老师的《现代生活中的设计艺术》一课，收货颇大。本节课教学目标明确，教学中突出体现了以学生为主体。教学思路清晰，教学严谨，结构合理，教师综合素质比较高，多媒体技术运用熟练。教学内容设计层层深入，步步推进，课件制作精美、大气，色彩鲜艳夺目，彰显了美术的魅力，使学生全面了解了美术在现实生活中的应用和联系。特别在导入时，教师利用各种的图片，使学生直接感受到了设计在我们生活中的地位，提高了学生学习的兴趣。又通过视频的播放使课堂气氛更加活跃，学生的学习热情也很快高涨起来。唯一稍显不足的是：引导学生动手操作太少，课堂参与度不够。积极引导学生动手操作，动眼观察、

2、动脑思考、动口表达，因此教师必须强化学生的参与意识，提高学生感受美、创造美的能力。“艺术的最高目的就是使人更深的懂得生活，进而更加热爱生活。”作为美术教师，我说说我对美术鉴赏课的几点认识。一让学生在活动中学，在宽松的氛围中感受美。新课标倡导的美术教学，既要重视学生对艺术的感受、表现和创造力的培养，还要注重美术更多的与文化、历史、生活相联系，创建多维互动的有利于学生自主学习的教学组织形式，让学生在活动中学，在玩中学，让学生围绕目标自主选择内容，材料和方法，让学生在知识探索的过程中发现规律。二要树立“以学生为主体，教师为主导”的教学理念，努力探索有效的教学方法和手段。激发学生对美术的兴趣，使学生能

3、积极地与教师一起感受、探讨和欣赏，使美术欣赏课成为学生与教师共同感受美、领悟美的殿堂。众所周知，审美教育是学生全面发展教育中不可缺少的部分。台湾苏振明先生指出：“鉴赏是一种逆行的再创作；创作是一种鉴赏后的表现能力，欣赏与创作的关系是互为作用的，在创作之前安排欣赏，可更好的启发学生画出好作品前，学生有了绘画实践之后，能更好的理解和认识艺术。欣赏更多的名画明作、同龄优秀习作，是美术教学的重点组成部分，是培养学生良好的审美情趣，提高对艺术作品鉴赏能力的主渠道，也从而引发出一连串的联想和创造。艺术的最高目的，就是使人们更深的懂得生活，进而更加热爱生活”。作为一名合格的美术教师，我们不仅仅是在课堂上欣赏

4、好一幅作品，更重要的是带动学生能独立的去认识美、感受美、创造美的能力！