山东省邹平县实验中学八年级语文上册《大道之行也》教案 新人教版.doc

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1、山东省邹平县实验中学八年级语文上册《大道之行也》教案新人教版教学目标1积累“礼记”有关的常识。2积累文中重点的字、词、句。3理解文章的内容与写法。4会背诵、翻译、默写全文。重点难点1积累文中重点的字、词、句。2会背诵、翻译、默写全文。教学过程时间备注课前检查一、出示复习目标：1积累“礼记”有关的常识2积累文中重点的字、词、句3理解文章的内容与写法。4会背诵、翻译、默写全文二学生围绕目标自由复习，背诵，翻译记忆字词，然后同桌之间互相提问三、教师得提示相关内容。 （一）文学常识积累本文选自《      》

2、，《礼记》是   家经典之一，西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成，共49篇。礼运，《礼记》中的篇名，大约是    末年或   之际儒家学者托名   答问的著作。 （二）重点字词解释1、大道之行也2、选贤与能3、故人不独亲其亲4、矜、寡、孤、独、废疾者5、男有分，女有归6、货恶其弃于地也7、盗窃乱贼而不作8、是谓大同（三）重点句子翻译1、大道之行也，天下为公2、选贤与能，讲信修睦3、故人不独亲其亲，不独子其子4、男有分，女有归5、货恶其弃于地也，不必藏于己6、力恶其不出于身也，不必为己7、

3、是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作（四）通假字 1、选贤与能   2、矜、寡、孤、独、废疾者（五）词类活用1、选贤与能2不独亲其亲，不独子其子3、使老有所终，壮有所用，幼有所长（1、“贤”、“能”，均是形容词用作名词，译为：品德高尚的人，能干的人2、“亲”是名词的意动用法，译为：以……为亲，即：“奉养”；“子”是名词的意动用法，译为：以……为子，即：“抚养”3、“老”、“壮”、“幼”均是形容词用作名词，译为：老年人；中年人；幼童）、（六）古今异义词1、男有分2、女有归3、是谓大同4、矜、寡、孤、独、废疾者

4、（1、分：古义：职业  今义：成分2、归：古义：指女子出嫁  今义：回来3、是：古义：代词，这 今义：判断性动词4、孤独：古义：两个词，孤，幼而无父的人；独，老而无子的人；今义：是一个词，孤单）（七）理解性默写1、《大道之行也》中，与“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的意思相同的句子是：________；与“夜不闭户”意思相同的句子是：_________。 22、文中体现人才得到重用，社会成员间和睦相处的句子是：3、文中体现“大同”社会人人都能得到关爱的句子是：4、文中体现“大同”社会人人都能安居

5、乐业的句子是：5、文中体现“大同”社会人们毫无自私自利之心，把共同劳动看作分享快乐的句子是：（1、不独亲其亲，不独子其子     故外户而不闭2、选贤与能，讲信修睦3、故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者，皆有所养4、男有分，女有归5、货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己）（八）内容及写法理解“大同”社会的根本特征：天下为公，课文从三个方面来写：①满足生存需要，人人都能得到全社会的关爱③满足精神愉悦的需要，货尽其用，人尽其力。②满足发展的

6、需要，人人都能安居乐业四背诵杜甫诗三首五理解内容《望岳》全诗可分为两大层，都是切着“望”字。前两联为第一大层，着力写泰山的整体形象。后两联，也写了泰山景物，但着力表现的是诗人的感受。《春望》本诗前四句写春城破败的景象，包含感叹；后四句写心念亲人境况，充溢离情。表达了诗人深沉含蓄的感情：忧国伤时、念家悲己。《石壕吏》这首诗通过诗人的见闻，详写老妇的痛苦申诉，描绘出战乱给人民带来的沉重灾难，揭露了官吏的横暴，表露了作者对时局的忧虑，对劳动人民的深切同情。名句赏析：1、“阴阳割昏晓”中“割”字炼得极好，从山

7、的北面来看，那照临下土的阳光就像被一把硕大无朋的刀切断了一样，突出了泰山遮天蔽日的形象。2、“会当凌绝顶，一览众山小。”这是化用孔子的名言：“登泰山而小天下”。写出了他心底的愿望：但用在这里却有深刻含义：它不只是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。抒发了诗人向往登上绝顶的壮志。表现了一种敢于进取、积极向上的人生态度，极富哲理性。3、“国破山河在，城春草木深。”国都在沦陷后已经变得残破不堪，然而山河依旧是原来那个样子；春天降临到安城，然而眼前却是乱草丛生。如此强力的反差怎能不使人触目

8、惊心呢！一座繁华似锦的城市，曾几何时，竟被毁坏到了“无余物”“无人”的地步，是何等可悲啊！这一联虽是写景，却也痛切地传达了诗人忧国伤时的感情。4、“烽火连三月，家书抵万金”写出了消息隔绝，久盼音讯不至时的迫切心情。在那个兵荒马乱的年月，一封普通的家书，是多么难得，多么珍贵啊！“万金”，古代以十两黄金为一金。极力写出了难得和珍贵的程度。此句所流露的感情是常人所有的想法，很自然的使人产生感情共鸣，因而成为千古流传的名句。六、课堂小测教后记2