安徽省滁州二中八年级政治下册《61 知识助我成长》学案 新人教版.doc

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1、《61知识助我成长》学案课题课型新授课授课时间集备人员学习目标情感态度价值观目标：1、培养学生珍惜受教育机会、履行受教育义务的意识和决心。2、帮助学生树立终身学习观，培养学生学习的态度。3、引导学生认同自觉履行受教育的义务。4、使学生认识到，接受教育既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任也是法律义务。能力目标：提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。知识目标：懂得教育的含义，教育的作用，受教育的含义，义务教育的地位、含义和特点。学习重难点重点：受教育权

2、的基本含义，公民受教育权利和义务的规定，我国公民享有受教育权的基本内容。难点：初步具备对有关是否合乎教育法的判断能力。学习方法小组合作学习教学辅助手段多媒体导学过程复备内容一、自主学习1、是维系每个人生存、发展的第一要件。2、教育的含义：教育是以目的，以为手段，培养人的社会活动。教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。3、教育的作用。（1）对个人的作用：第一，教育是每个人生活的准备。他通过向个人传递文化，帮助人超越一己之见去掌握前人的经验，分享人类世代积累的，获得必要前提。

3、第二，它唤起人的，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。（2）对国家和民族来说，教育成就。4、受教育权概念：是指公民有从国家接受的机会，以及获得受教育的的权利。5、义务教育的含义义务教育是指依照法律规定，必须接受的，必须接受予以保证的国民教育。6、义务教育的特点是：；；。47、P61练习二、新知探究活动一：CAI：《儿子和驴子》一个家长和老朋友聊天，谈及自己的儿子。家长：我要教育我的儿子，以免他成为愚人。朋友：做的对，要给孩子准备上学用的钱。家长：但这笔钱数目不小啊，够我

4、买头毛驴。朋友：如果你买驴，而不让孩子上学，家里就两头驴了。教师问：你是如何理解那位朋友说的“如果你买驴子，而不让孩子上学，家里将有两头驴子”？学生：（略）教师：这个寓言告诉我们，一个人如果不接受教育，就会愚昧无知，难以成才，接受教育将使我们终身受益。能够使我们明白更多的知识，赢得生存的更大空间。这节课我们就来学习使我们终身受益的权利。板书：第六课终身受益的权利一、知识助我成长（一）教育为人的幸福生活奠基活动二：材料一：《大眼睛》材料二、全国希望工程第一位大学生、研究生张宗友，2001年在南京大学

5、考博成功，成为全国希望工程第一位博士生。张宗友1990年因家贫面临失学，金寨县希望工程办公室予以援助，使其得以继续学业。在救助期间，张宗友不负众望努力学习，1992年以优异的成绩考入阜阳师范学院，1996年9月又考入南京大学攻读硕士。由于学业突出，上大学期间希望工程继续资助他。1999年，张宗友从南京大学毕业，留校执教。2001年1月，他报考母校古典文学博士，历经辛苦，近日终于如愿以偿。张宗友平时十分热心于希望工程的公益活动。他表示，“一定要以自己的实际行动来回报希望工程的关爱。”结合上述材料回答

6、下列问题：（1）材料一中的这幅广告画是为什么设计的？（2）希望工程是为什么而设立的？（3）材料二中的张宗友的命运是因为什么而改变的？（4）张宗友的事例给了我们什么启示？教师问：刚才我们同学的发言，使我们知道，教育是我们人类生存和发展不可缺少的。教育是以促进人的发展、社会的进步为目的的，以传授知识、经验为手段。下面我们弄清一个基本的概念──教育。请同学们谈谈你的认识，什么是教育？学生回答略教师：教育的含义分为广义和狭义板书：1、教育的含义广义：教育是以促进人的发展、社会进步为目的，以传授知识、经验为

7、手段，培养人的社会活动。狭义：是指在一定的教育机构中，由教育者对受教育者实施的一种有目的、有计划、有组织的系统影响活动。教师问：我们同学今天坐在学校里学习，这是一种什么性质的教育？学生：（略）教师：现在我们所讲的教育是指狭义上的教育，也就是学校教育。教育对一个人究竟能起什么作用呢？请同学们阅读“阿韦龙野人”的故事。活动三：CAI：阿韦龙野人4“阿韦龙野人”是一个长期流浪在法国南部森林地带无人照管的男孩，1799年被当地农民发现。尽管研究表明他具有并不逊于其他孩子的遗传禀赋，但无论怎样培训和训练，人

8、性的基本特征和包括语言、理智在内的各种属于人的能力却再也无法形成。原因不仅在于他在发育时期与世隔绝，而且还在于受教育的时间开始得太晚，发音和思维等器官长期没有得到利用，人的潜能被永远埋葬于童年期野兽般的生活状态中了。教师问：结合故事，设想一下教育对于人有什么样的作用？学生回答略。教师：故事告诉我们教育对于人的成长是至关重要的，请同学们结合阿韦龙野人故事谈谈接受教育、掌握知识的益处，并回答教育有什么作用。学生回答略。教师：让我们来看看弗兰西斯·培根是怎么谈教育的。CAI：读史使人明智