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1、小学英语三年级下册教材分析一、学情分析：三年级是小学生英语学习的起始阶段，随着家长对英语学习的重视，所带班级中已有部分学生接受了不同起点的英语培训，学习时间长短、学习程度高低也各有不同，但大部分学生是零起点。绝大部分三年级学生对英语是充满好奇的，好心奇也让他们对英语学习抱着很高的兴趣和热情，这对英语教师开展教育教学工作是十分有利的，要充分利用好这些最初的优势，并努力让他们继续保持对英语学习的兴趣和热情。二、教材编排本册教材分为8个单元，每个单元均分为PartA、PartB、PartC三个部分。PartA为导入、新授；PartB为本单元内容的扩展、综
2、合及巩固活动；PartC功能为评价。除此之外，还有两个复习单元：Revision1和Revision2,复习单元通过听、说、读、写等方式分别针对Unit1----Unit4和Unit5----Unit8进行全面、系统的复习。三、教学要求：1、通过教学，使学生对英语产生好奇心，喜欢听他人说英语。2、学生能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情（如涂颜色、连线）。3、能做简单的角色表演，能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。4、能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。5、能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。6、能模仿范例书写词句。在学习中乐于
3、模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。7、对学习中接触的外国文化习俗感兴趣。四、教学重点难点：重点：1、本册重点单词。2、模仿范例书写词句。难点：初步学会交流简单的个人信息，表达简单的情感。五、教学措施：1、鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容态度。2、要为学生提供自主学习和相互交流的机会已经充分表现和自我发展的空间。3、鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。4、创造条件让学生能探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题。5、利用音像和网络资源等，丰富教学内容和形式，提高课堂效果
4、。总课时：34课时第一单元简析一、单元教材分析本单元是整本书的第一个单元，起着承上启下的作用。本单元在复习颜色和数词的基础上，开始新的教学内容。话题以身体部位展开，使学生通过对功能结构Thisis…Ithasa/two…Theseare…及Thoseare…的学习，更好的了解身体部位，并能够在日常生活中运用所学词汇和句型进行交流。二、单元教学目标：知识目标：（一）能听、说、读、写有关身体部位的词汇：body,head,face,eye,mouth,nose,ear,hair,hand,foot,leg,arm.（二）能听懂、会说、会读、会用下列句型
5、：1.-Thisis…2.-Ithasa/two…3.-Theseare…/Thoseare…4.-Doesithave…?-Yes,itdoes./No,itdoesn’t.情感目标：（一）培养学生爱护自己的身体和他人身体的情感。（二）鼓励学生和他人进行小组合作，培养起合作能力。三、单元教学重点难点：重点:听、说、读、写有关身体部位的词汇：body,head,face,eye,mouth,nose,ear,hair,hand,foot,leg,arm.难点：能听懂、会说、会读、会用下列句型：1.-Thisis…2.-Ithasa/two…3.-T
6、heseare…/Thoseare…4.-Doesithave…?-Yes,itdoes./No,itdoesn’t.课时安排：4课时课题Unit1MyBody教学课时4课型新授教学内容PartA部分内容PartB部分内容节次1备课时间2013、3教学目标1．听、说、读、写以下单词：head,face,eye,mouth,nose,ear,hair2．能根据教师指令灵活运用所学单词。3.完成Playagame部分的内容。教学重点单词：head,face,eye,mouth,nose,ear,hair教学难点灵活运用本课所学单词。教学方法TPR、游戏
7、教学学法指导小组交流合作教学准备教学卡片，学生各自准备一面镜子。教学过程设计一.LeadingIn1．课前热身教师在课前播放英文歌曲“Head,Shoulders,KneesandToes”,让学生听歌曲，以此激起学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。然后教师可以与学生做课前问候，进行日常口语练习。2.新课导入（1）师生做TPR活动。（2）Warming-up:Drawyourself先进行第一个活动：Drawyourself环节。让学生互相观察同伴的脸，但需要强调安全，注意小心不要将手指戳到眼睛，并引导学生通过镜子仔细观察各自的面部，然后让学生画一
8、幅自画像。二.Presentation1．新课展示PartA:Let’slearn个性化修改：（1）教师指着自己的一只眼睛
