找-秋-天-成长博客.doc

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1、找秋天一、活动目的1、 通过“找秋天”实践活动，知道秋天是成熟的季节，感受大自然的美丽，激发学生热爱大自然、热爱生活的美好情感。2、 初步学会走向社会，走向生活，观察大自然，培养大胆探索和勇于实践的精神，初步培养观察、合作、调查等能力。3、 初步学会向老师和同学介绍自己的观察、调查的情况。二、活动要点1、激发兴趣，提出问题，明确目标，教给方法。2、分组活动，观察调查，搜集资料，口头整理。3、小组交流，课堂汇报，教师小结，课后延伸。三、活动准备1、 编排舞蹈。2、 寻找秋天的图片、儿歌、音乐。3、 准备

2、头饰，田野、公园、校园的贴画。四、课时安排：3课时五、活动过程第一课时一）创设情景，激发兴趣1、 图片展示（有关秋天的图画）配上音乐。2、 导入谈话：同学们，你们看到了什么？听到了什么？是啊，春姑娘迈着轻快的步子已经走了，秋姑姑提着丰收的果实笑眯眯地向我们走来了。春华秋实，秋天是金色的，它是收获的季节，经过了一个夏天的辛勤劳动，秋姑姑把最甜美的果实献给了我们。3、 舞蹈表演《秋姑娘》二）启发提问，明确目标1、 启发提问：秋姑姑已经来到了我们身边，那么，你是从哪些事物中感觉到的？（自由发言）2、 明确目

3、标：今天，我们要从自己的身边开始来找秋天。3、 散文朗诵《小公园的秋天》秋天到了，我们跟随老师到小公园观赏秋色。一进门就看见一棵棵高大的银杏树。树上长满了金黄色的叶子，叶子上有排列规则的竖印儿，那就是叶脉。银杏树叶是扇形的。一阵秋风吹过，银杏树叶左右摇摆，犹如许多金色的扇子扇来扇去，送来阵阵凉爽。接着，我们又往小公园深处走去。走着走着，我们又看见了柳树。柳树叶子的叶脉是直的，上下贯通。它的形状是长条形的，有点像梭子，一条一条的串连起来，风一吹又像女孩子的小辫儿。柳树边上，是一个月季园。月季花的花瓣是圆

4、形的，上边开始变得有点脆弱了，花叶的边已经变成了黄色。虽然秋天的月季花没有春天的艳丽，但它略带一些黄色，依然十分美丽。枣树是小公园的“特产”，小山坡上到处都能看到。那已经变得金黄色的枝叶上挂着一颗颗玻璃球大小的小枣儿。那枣儿红彤彤的、圆溜溜的，看着它，嘴里就有一种又酸又甜的感觉。我真想摘几个尝尝。小公园的秋色多美啊。三）活动指导，教给方法1、我们可以从哪些地方去找秋天？结合学生回答，随机出示田野、公园、校园的贴画。2、在田野里，在公园里，在校园里，你可以通过哪些事物来找到秋天的足迹？讨论交流。（田野里

5、的稻子、麦苗、青蛙；公园里的花、草、树木、鸟儿、湖水；校园里的花坛、树叶、小朋友；天空中的大雁、燕子等候鸟）3、在找到了秋天后，你怎样把这些这些秋天的足迹记录下来？讨论交流。（用画把美丽的秋色画下来；用摄象机、照片把湖光山色拍下来；用录音把动听的鸟叫声录下来；用文章把美丽的景色写下来；用歌声把美丽的秋色唱出来；做树叶标本把秋色留下来。）4、 除了以上说的，我们还可以通过哪些办法来找到秋天？讨论交流。（还可以收集一些描绘秋天风光的图画、邮票、火花、糖果纸及照片，甚至可以上网查寻有关资料。）5、 在这么多

6、的内容中，你最想到哪里去找秋天？（生自由发言，明确观察目标）6、 分组。把观察目标接近的分为一组。四）布置任务，提示注意1、布置任务：1） 小组分工；2） 观察，参观，收集资料，记录；3） 口头整理：你看到了什么？听到了什么？知道了什么？收集到了什么资料？是通过什么方法找到秋天的？通过找秋天，你有什么感受和想法？2、提示注意：1） 仔细观察，用眼看，用耳听，用心去感受；2） 及时记录，团结合作，听从组长指挥；3） 文明安全，不奔跑，不做危险和不文明的游戏。 第二课时1、             学生展

7、开调查活动，搜集资料，口头整理。2、             提请家长配合这次活动，带领孩子参观指导，解决出现的问题。 第三课时一、小组交流：1、             你在这次实践活动中，看到些什么？听到些什么？了解到些什么？有什么收获？2、             你是通过什么方法找到秋天的的？3、             通过找秋天，你有什么感受和想法？二、集体汇报1、             各组选一代表上台汇报。要求：态度要大方，声音要响亮，说话要完整。2、             集体评

8、议。三、教师小结1、             表扬活动出色的小组，集体戴小红花。鼓励失败的小组继续努力，争取下次戴上红花。2、             结合学生找到的关于秋天的画和照片等，简单介绍秋天的情况，激发学生对秋天、对大自然的热爱之情。3、             总结调查实践活动的方法和注意点。四、课后延伸如果你还对找秋天感兴趣，还想继续展开或深入展开调查，可以在课后继续进行，到时我们将进行“找秋天”的图片、照片展览。我是谁 一、总目标：社会实