四年级语文下册 孔子学琴3教案 语文S版.doc

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1、29孔子学琴教学目标：　1.认识“痴、抑、纯”3个生字，会写“倦、谱、溢、浸、抑、纯”6个字，掌握“厌倦、曲谱、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青”等词语。　　2.默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。　　3.学习孔子精益求精、不断进取的优秀品质。教学重点：默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，体会孔子精益求精、不断进取的优秀品质。教学难点：抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。教学准备：布置学生利用网络、课外书籍等收集孔子的资料。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入　　1.（

2、出示孔子的画像）这个人你们知道是谁吗？　　（生答：孔子师板书：孔子）　　2.这就是在我国历史上著名的思想家、教育家孔子。课前大家都搜集了相关的资料，你愿意把你眼中的孔子介绍给其他同学吗？　　3.你们了解的可真不少！孔子是我国古代的大教育家、大思想家，为中华文明做出了巨大贡献。那么，孔子到底是怎样一个人呢？这节课我们就来学习关于他的一个小故事《孔子学琴》（板书：孔子学琴）我想通过这个故事我们对他会有更深的了解。　　二、初读课文，整体感知　　1.默读课文，自学生字、新词　　2.检查学生生字、新词的学习情况。　（1）出示生词，引导学生边读边记住生字。

3、　　（提醒学生注意：“痴”字是半包围结构，翘舌音。“抑”字读第四声，与“迎”字形相近。“纯”字读“chún”，与“吨”字形相近。）　（2）理解词语：　　　　琴瑟笙4磬　　（可以用图片的形式帮助学生理解。）　　毕恭毕敬：十分恭敬　　戛然：形容声音突然中止　　炉火纯青：比喻学问、技术或办事达到了纯熟完美的地步。　　3.自读课文，想一想，这篇课文的主要内容是什么？是按照什么顺序来写的呢？你觉得孔子是一个怎样的人？　　4.学生读文，动笔画出有关的句子，讨论交流。　　5.学生汇报，教师点拨。　（1）课文主要讲了讲述了孔子不仅是历史上伟大的思想家、教育家，

4、还是一位音乐行家，尤其弹得一手好琴，但他还不满足，50岁那年还向鲁国著名的音乐家师襄学习弹琴。孔子勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青。　（2）课文是按时间顺序写记叙的。　　（表示时间的词语：“一晃十天过去了”“过了几天”“又过了些时候”“不知过了多少天”）　（3）孔子是个做事认真、精益求精、不断进取的人　　三、课堂小结，置留问题　　同学们读书真的很仔细，不但了解了文章的记叙顺序，而且对孔子也有了进一步的认识。那么文中是如何具体描写孔子学琴的呢？下节课，我们再来研究。　　四、布置作业　　1.抄写生字、新词。　　2.继续有感情地朗读课文。板书设计：　　

5、29孔子学琴　　　　不断进取精益求精教学反思：第二课时一、复习导入　　1.还记得上节课的内容吗？通过上节课的学习，你了解了什么呢？　　2.这节课让我们继续走进文本走近孔子，在文章的字里行间中，继续体会这位伟人的优秀的学习品质。　　二、细读课文，理解品悟4　　1.请同学们默读课文，并思考：从哪可以看出孔子是个做事认真、不断进取、精益求精的人？孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的高超水平的？他在相关的语句下划上线，并想一想为什么？　　2.学生先自学，然后小组内讨论交流。　　[在交流中感悟文章思想感情]　　3.全班汇报，教师点拨，进行朗读指导。　　[教师引

6、导学生抓住课文描写孔子言行的语句，体会孔子在学琴时是如何孜孜不倦、精益求精的，同时指导学生读好相关语句。]　（1）……他样样都会，尤其是弹得一手好琴。但孔子从不满足。50岁那年，他还特意向著名音乐家师襄学弹琴。　　（"精通音乐"、"尤其弹得一手好琴""五十岁那年"还特意向鲁国的著名音乐家师襄学弹琴"。可以看出孔子从不自满、谦逊好学。）　（2）……只见孔子毕恭毕敬地盘坐着弹曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦地样子。……　　（从"毕恭毕敬”、"弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子"可以看出孔子做事很踏实，"弹完一遍又弹一遍"说明孔子已经学会了曲谱

7、，正在揣摩弹奏的技巧，所以师襄劝他学习一首新曲子时，孔子表示自己还要练习练习。可通过分角色朗读来指导学生朗读对话）　（3）……他看到孔子的手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然、悦耳动听。……　　（从"手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然，悦耳动听"可以看出孔子已经掌握了弹奏的技巧，但孔子仍不满足，师襄劝他学习一首新曲子时，孔子回答自己应该认真体会曲子的思想内容，只有这样，弹奏起来才能感人。）　（4）……刚一进门，他就被激情洋溢的乐曲声迷住了。师襄听得如痴如醉，仿佛被带到了一个从未有过的境地。……　（从"激情洋溢的乐曲声迷住了

8、””听得如痴如醉，仿佛被带到了一个从未到过的境地"可以看出孔子的弹奏已经能够很好地表现乐曲的思想感情，但是，孔子仍然不满足，因为他要研究、发现更深层的