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时间:2020-04-03
《八年级数学上册《数学活动》课案(学生用)(无答案) 新人教版.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课案(学生用)《数学活动》课案(探究课)【学习目标】1.知识技能:(1)熟练掌握全等形、全等三角形;(2)掌握三角形全等的性质与判定;(3)掌握角平分线的性质及判定.2.数学思考:经历观察、分析、概括、论述的学习过程,培养我们的逻辑思维能力以及理能力.3.解决问题:经历观察、操作、探究、归纳总结等过程,获得全等三角形性质及判定的应用,从而解决简单的实际问题.4.情感态度:在观察、发现生活中的全等形和实际操作中获得的全等三角形知识的体验,在探究和运用全等三角形性质的过程中感受到数学活动的乐趣.【学习重难点】1.重点:全等三角形的性质与判定.2.难点:全等三角形的性质与判定
2、在现实生活中的应用.【课前准备】量角器、三角板、直尺、多媒体演示课前延伸【知识梳理】请同学们回顾(1)测量池塘两端AB的距离的方法及(2)测量池塘两岸相对的两点AB的距离的方法.(3)全等三角形在实际问题中的应用成就有哪些?自主学习记录卡:1.自学本课内容后,你有哪些疑难之处?2.你有哪些问题要提交小组讨论?课内探究【自主探究】活动11.创设情境,说出全等三角形条件的应用根据图案,说出图案中有哪些全等形?有几种全等三角形?各找几个例子与同学交流.2.揭示课题,板书全等三角形条件的应用——数学活动课【合作探究】活动21.学生自主探究2.教师精讲点拨教师画图示范,要测量旗杆
3、AB的高度,可利用三角板使∠ACB=60°在地面上由点C出发与BC成60°角的方向行走到点D,使BD⊥BC,由角边角条件可证得△ABC≌△DBC,所以AB=DB.因此,量出DB的长就是旗杆AB的高度.2活动31.使用6枝火柴棒能否拼成4个以火柴棒为边长的正三角形?试试看.课后提升1.如图所示是一个正方形和另半个正方形结合而成的图形,现要4等分为同一形状,如何分?2.使用6枝火柴棒能否拼成4个以火柴棒为边长的正三角形?试试看.2
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