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《五年级英语上册 Unit 5 My new room教案2 人教PEP.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、五年级英语上册Unit5Mynewroom教案2人教PEP 教学重点 正确认读出本课出现的单词:curtain,closet,mirror,endtable,trashbin,air-conditioner,并知其意。 掌握本课出现的句型,并结合这些句子表达的情境,学会恰当的替换句中的单词。 教学难点 能够正确书写出本课要求四会的单词:curtain,close,mirror,endtable,trashbin。 课前准备 教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本课时的六张单词卡。 教师准备录音机及录音带。 教学过程 Warm
2、—up(热身) Let’schant ①教师播放Let’schant课件。 ②学生看课件三遍。到第三遍时,教师可以鼓励学生小声跟读重复。 ③教师请学生看图(Chant中的小图),说一说听到了什么,教师也可根据学生的情况对小诗稍作解释。 Presentation(新课呈现) ⑴读一读 ①教师点击课件,进入Let’slearn部分。提问学生:“What’sthis?”,帮助学生说出:“It’sabedroom.”。领读单词“bedroom”,强调学生不要读成“bed-room”。 ②教师向学生说:让我们听听这两个女孩在聊些什么,点击Play按钮
3、播放对话两遍。 ③请学生试重复出对话,并说一说“curtains”的意思。教师领读“curtain”,并让学生说说为什么对话中“curtain”要加“s”。 ④教师再次播放对话,利用暂停键让学生跟读对话。 ⑤学生两人一组做对话练习,而后教师请若干组到讲台前表演。 ⑵学一学 ①教师用鼠标指着图中的镜子提问学生“What’sthis?”,点击后出声音引导学生答出:“It’samirror.”以同样的方式学习单词:“closet,mirror,endtable,trashbin,air-conditioner”。 ②教师指着单词,学生朗读;教师点击声
4、音按钮,学生检查自己的发音再次跟读。 ③教师请一学生点击某物,其他学生说出单词;而后请一名学生操作电脑,教师出示单词卡,其他学生大声读出单词,那一名学生听音在课件中指出相应的单词,其他学生判断对错。 Let’splay(趣味操练) ⑴Let’splay ①学生看书,理解句意。 ②教师指着图中的人物问学生:“Whatdoeshe/shehave?”,引导学生说出:“He/Shehas….”。 ③请学生用“Ihave….”句型说一说自己家中有什么,如:“InmyroomIhave….”。 ⑵Let’ssing ①播放“Mysmallbedroo
5、m”歌曲两遍。 ②教师请学生说一说歌中唱到了什么,学生答出:“asmallhouse,asmallbedroom,asmallcloset,asmallbedandasmallme.”。 ③再播放歌曲,教师鼓励学生跟唱。 Consolidationandextension(巩固与扩展) ⑴Let’sstart ①教师引导学生进入Let’sstart部分学习,教师提问学生:“WhatcanyouseeinZoom’sroom?”。 ②学生选中一件物品后说出“Icanseeachair/atable….”。 ③学生两人一组做对话练习,教师请若干组
6、到前面做对话演示。 如:A:WhatcanyouseeinZoom’sroom? B:Icanseeacloset.(点击衣橱) Andit’sorange. ⑵找一找 ①学生看课件,展示出一幅有关卧室的图。教师提问:“Whatcanyousee?”,学生用“Icansee….”句型说一说看见的物品。 ②学生读一读单词,教师及时纠正学生的发音。 ③教师请若干名学生指出某单词的正确位置,其他同学判断对错。 板书 单词:curtain,closet,mirror,endtable,trashbin,air-conditioner第二课时
7、 教学重点 能够听、说、认读句型“Thereis/are….”,并能在情景中运用。 能够描述家具陈设的样子。 教学难点 能正确使用“Thereis”和“Thereare”句型。 课前准备 教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。 教师准备录音机及录音带。 教学过程 Warm—up(热身) (1)动一动 ①教师在教室各处贴放所学的单词“curtain,closet,mirror,endtable,trashbin,air-conditioner” ②教师说单词,如“curtain”,学生迅速跑到相应的单词位置上。(若班上人数多,可
8、以分小组活动) Presentation(新课呈现) ⑴Let