高校信息化教学环境层次模型的设计与应用(1)

《高校信息化教学环境层次模型的设计与应用(1)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、第21卷现代教育技术Vol.212011年第2期ModernEducationalTechnologyNo.22011高校信息化教学环境层次模型的设计与应用高东怀沈霞娟宁玉文张迎（第四军医大学网络中心，陕西西安710032）【摘要】高校信息化教学环境普遍存在着结构缺乏优化、支持服务不到位和应用推广策略不当等问题，成为信息化教学深入开展的瓶颈。文章在建构主义指导下，重新审视信息化教学环境的内涵，提出了信息化教学环境的层次模型，并结合第四军医大学的建设实践，详细探讨了其应用模式与策略。【关键词】信息化教学环境；层次模型；服务主导；应用模式【中图分类号】G40

2、-057【文献标识码】A【论文编号】1009—8097（2010）02—0052—05信息化教学环境是开展信息化教学的基本条件。但是由目前大部分高校的信息化教学环境仅由学校信息管理机于各高校对信息化教学环境的内涵理解各有不同，在建设中构提供技术服务，缺乏相应的行政支持和组织保障，具体表缺乏统一的标准，在应用中缺乏有效的策略，从而导致应用现在：信息化领导小组缺失或职责不明，使教学环境的建设成效不理想，无法对信息化教学的深入开展提供有效支持。工作缺少顶层设计和统筹规划；信息化教学环境管理制度不如何面向高校信息化教学需求，构建能够为信息化教学活动健全，造成管理

3、工作出现漏洞和盲点；缺乏行政与技术相互提供全方位服务的支撑环境并探索切实可行的应用策略，是结合的专职服务团队，无法为师生及时提供政策咨询和技术教育信息化建设中迫切需要研究的课题。指导。3应用推广策略不当一信息化教学环境存在的问题科学合理的应用方法是推进信息化教学环境深度应用的关键因素。但目前高校往往只重视信息化教学环境的建设，1环境结构缺乏优化而忽视了符合本校实际的应用模式和推广策略的研究。许多信息化教学环境是一个庞大复杂的系统，良好的内部结高校在应用时较少与教学业务紧密结合，往往单靠行政命令构是其高效运转的基本前提。但是，由于信息化教学环境的强力推动，

4、难以充分调动师生应用教学环境的内在需求和动设计还处于探索阶段，没有既定的设计方案，致使许多高校力，从而导致信息化教学环境没有充分发挥其应有的作用和在环境设计时无章可循，单纯追求易见成效的硬件环境建设，价值。而忽视了面向教学应用的软件环境开发。大部分高校还没有以上问题严重阻碍信息化教学环境有效服务于教学实形成集教学、管理、评价为一体的软件技术平台，学科之间践，成为信息化教学大规模开展的瓶颈，因此我们必须重新信息资源极度丰富和相对贫乏问题同时存在，优质教学资源审视信息化教学所需要的条件，优化环境结构，加强应用研严重不足，现有资源表现形式单一，内容陈旧落后，不

5、能体[1]究，以教学需求为牵引，构建一个服务导向的支撑环境。现信息化学习的新特性。2支持服务不到位二信息化教学环境的层次模型与构建图1信息化教学环境层次模型52我们通过对信息化教学环境涉及要素的分类梳理，建立成，建设一流的数字化综合服务体现，实现数字化的校园生了由基础设施、应用平台、信息资源、支持服务构成的层次活空间。模型，如图1所示。2应用平台1基础设施应用平台是信息化教学环境提供服务的软件系统。我们基础设施是信息化教学环境赖以生存的物理支撑。我们引入集成服务的理念，建立了以教学门户为入口，以教学系通过实施两阶段建设信息化校园计划，搭建教育信息化基础统

6、为支撑的应用平台。如图2所示，信息化教学门户是综合平台。第一阶段2003年至2005年，实施信息化基础设施建呈现各类教学信息的窗口，能够通过单点登录和统一认证技设工程，重点建设多媒体教室、电子阅览室、语音室、虚拟术实现系统漫游和用户管理，提供公共信息并支持个性化定实验室和校园网；第二阶段自2006年开始启动数字校园建制，而教学系统则通过对教学业务流程的优化与再造，实现设一期建设，重点对已有硬件设施和软件平台进行整合集对信息化教学的有效支持。图2信息化教学环境应用平台构成图该平台具有对教学、管理、交互和评价四个方面的支持后答疑问题。在评价方面，不仅具有在线

7、考试和学习轨迹分功能。在教学活动方面，面向课程编制了信息化学习指导手析等功能，还建立了学生作品库用以收集学生的平时作业，册，明确提出了学习内容、学习目标和学习方法，有效解决三者共同形成电子档案袋，实现了信息化教学的多元评价。[2]了信息化环境下学什么和如何学的问题；提供了多媒体资源3信息资源制作与管理系统、信息化教学示范教案库和教学设计模板库，教学资源是信息化教学环境的核心组成部分。我们通过辅助教师在信息化环境下的教学设计，并集成了功能强大的建引结合，形成了以原创资源为主，引进资源为辅，精品资军队网络教学系统，支持教师开展在线备课、授课和其他教源为特色的

8、资源环境。学活动。在管理方面，该平台不仅集成了教务管理系统，用（1）统筹规划，持