三年级音乐下册 每当我走过老师窗前教案 人音版.doc

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1、课题《每当我走过老师窗前》教学目标1.通过学唱歌曲，能够理解并表达出对老师的尊敬与爱戴。2.能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱《每当我走过老师窗前》。3.体验演唱的正确姿势及呼吸方法并运用在唱歌实践中。4.通过小组合作，体验用领唱、齐唱的形式创造音乐美的快乐。教学重、难点1.理解歌曲情感，通过学习和演唱等多种形式来体验、表达歌曲情感。2.十六分音符的感知以及含有十六分音符的节奏组合的准确演唱。教学流程师生活动一、谈话导入二、学唱《每当我走过老师窗前》1.聆听歌曲录音。设问：①歌曲的速度是稍快地？稍慢地？

2、②情绪是抒情地？活泼地？赞美地？歌颂地？激动地？2.再次聆听。设问：①听到了什么？②演唱的体裁是独唱？齐唱？合唱？③歌曲由几个乐段组成？3.揭示课题1.朗诵歌词2.看着乐谱，再次聆听，注意一字多音的歌词节奏。3.教师弹琴，学生轻声地哼唱第一段的歌词。4.指导学生哼唱第二部分中：“敬·爱的”一句的节奏。5.用“稍慢”的速度、mp的力度演唱歌曲的第一段。6.尝试小声地哼唱第二段歌词，注意“辛勤的”歌词节奏。7.尝试小声地哼唱第三段歌词。2三、表现歌曲8.探讨：第一乐段和第二乐段有什么不同？想一想还有哪首歌曲也是这种形式

3、？9.完整地演唱歌曲。10.尝试如何让第一乐段和二乐段形成对比。11.按照书上的提示进行歌曲的处理。12.还可以有别的演唱形式吗？试试看。1.尝试跟琴识读第一乐段的乐谱，注意唱准“212”这个节奏。2.最后，我们再“深情地”演唱一遍。3.教师小结，评价。2