七年级语文下册 《春》同步练习 语文版.doc

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1、《春》学案学习目标1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。2、体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用，品味优美的语言。3、学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。第一部分：预习导学1、熟读课文，把握课文内容，体会作者的感情。2、注意下列加点字的读音：酝酿（　　　）　抖擞（　　）　嘹亮（　　）　应和（　　）　烘托（　　）眨眼（　　）　清脆（　　）　黄晕（　　）3、辨字组词：眨（　　　）　悄（　　　）　晕（　　　）　伴（　　　）贬（　　　）　俏（　　　）　荤（　　　）　拌（　　　）4、解释词语，并选择其中三个写一句话：呼朋引伴：____________________

2、____________________________________________花枝招展：_______________________________________________________________吹面不寒杨柳风：_________________________________________________________朗润：___________________________________________________________________酝酿：_______________________________________________

3、_____________________宛转：____________________________________________________________________（1）_____________________________________________________________________（2）_____________________________________________________________________（3）__________________________________________________________

4、___________5、下列句子中没有错别字的一项是：（）A坐着、趟着、打两个滚，踢几脚球，赛几躺跑，捉几回迷藏。B鸟儿将巢安要繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清翠的喉咙，唱出宛转的曲子。C舒活舒活筋骨，抖搂抖搂精神，各做各的一份儿事去。D春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。6、《春》是一篇_______（体裁）作者_______，字_______。现代散文家、_______、_______。他的散文，清醒而真挚，被称为，散文代表作有__________、__________、__________。5用心爱心专心7、将文章结尾的三个排比比喻段工整地抄在下面方

5、格内；并仿照这三段，以“秋天”为对象写三个句子。（1）_________________________________________________________________________（2）_________________________________________________________________________（3）_________________________________________________________________________第二部分：课堂练习1、有感情的朗读课文，体会作者热爱春天，憧憬未来的欣喜之情，并回答下列问

6、题。作者按照盼春、绘春、颂春的顺序描绘春天，在描绘中，依次描绘了五幅美丽的图画，分别是_______、_______、_______、_______、_______ 。运用比喻，突出了春天_______ 、_______ 、_______的特征，抒发了作者______________的感情。2、精美文段赏析：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。____________________，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有

7、工作的农民，____________________。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。（1）在空白处填上课文的原句。（2）“斜织”一词表现春雨的什么特点？_________________________________________________________________________（3）文中写了什么自然景物？各有什么特点？____________________________________________