七年级语文下册 《春》同步练习 语文版.doc

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1、《春》学案学习目标1、流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。2、体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用,品味优美的语言。3、学习作者抓住景物特征展开描写,情景交融的写法。第一部分:预习导学1、熟读课文,把握课文内容,体会作者的感情。2、注意下列加点字的读音:酝酿(   ) 抖擞(  ) 嘹亮(  ) 应和(  ) 烘托(  )眨眼(  ) 清脆(  ) 黄晕(  )3、辨字组词:眨(   ) 悄(   ) 晕(   ) 伴(   )贬(   ) 俏(   ) 荤(   ) 拌(   )4、解释词语,并选择其中三个写一句话:呼朋引伴:____________________

2、____________________________________________花枝招展:_______________________________________________________________吹面不寒杨柳风:_________________________________________________________朗润:___________________________________________________________________酝酿:_______________________________________________

3、_____________________宛转:____________________________________________________________________(1)_____________________________________________________________________(2)_____________________________________________________________________(3)__________________________________________________________

4、___________5、下列句子中没有错别字的一项是:()A坐着、趟着、打两个滚,踢几脚球,赛几躺跑,捉几回迷藏。B鸟儿将巢安要繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清翠的喉咙,唱出宛转的曲子。C舒活舒活筋骨,抖搂抖搂精神,各做各的一份儿事去。D春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。6、《春》是一篇_______(体裁)作者_______,字_______。现代散文家、_______、_______。他的散文,清醒而真挚,被称为,散文代表作有__________、__________、__________。5用心爱心专心7、将文章结尾的三个排比比喻段工整地抄在下面方

5、格内;并仿照这三段,以“秋天”为对象写三个句子。(1)_________________________________________________________________________(2)_________________________________________________________________________(3)_________________________________________________________________________第二部分:课堂练习1、有感情的朗读课文,体会作者热爱春天,憧憬未来的欣喜之情,并回答下列问

6、题。作者按照盼春、绘春、颂春的顺序描绘春天,在描绘中,依次描绘了五幅美丽的图画,分别是_______、_______、_______、_______、_______ 。运用比喻,突出了春天_______ 、_______ 、_______的特征,抒发了作者______________的感情。2、精美文段赏析:雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。____________________,小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有

7、工作的农民,____________________。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。(1)在空白处填上课文的原句。(2)“斜织”一词表现春雨的什么特点?_________________________________________________________________________(3)文中写了什么自然景物?各有什么特点?____________________________________________

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