七年级政治上册 第一课 走进中学教案 教科版.doc

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1、第一单元扬帆起航单元目标：1.通过身边的变化体验新角色，通过参观、调查等活动了解新学校，通过自我介绍、相互签名等活动认识新同学和新老师，学会适应新环境。2.通过昨天与今天的比较，了解新生活，培养对新学校、新角色、新生活的喜爱之情。3.了解中学新规则，理解班规、校规的意义和作用，培养集体主义精神和班级主人翁精神。设计理念：从小学过渡到中学，学生面临学习、生活、身体、心里、角色等方面的一系列课题。初一第一单元是整个初中阶段的起点，做好初中阶段的“始业教育”。让学生喜欢中学生活，为今后三年的学习、成长打好基础是本

2、单元的主要任务。教材分析：本单元包括三个主题“走进中学”、“昨天与今天”、“新的起点”。三个主题由浅入深依次展开，宏观上从了解昨天、适应今天、展望明天三个角度切入；微观上落脚在熟悉新环境、了解新学校、认识新同学、适应新学习和新规则、承担新角色以及树立新理想等具体问题上。因此，依据这三个主题，本单元在内容上设为三课，课与课之间表现出时间上的延续性、内容上的延展性，从学科认知发展、心理发展的角度各课的安排符合循序渐进的教学规律。学情分析：告别了小学的学习，进入中学，学生们面对课程的增多，作业的增多，教师授课方式

3、的改变，以及家长和老师要求的提高，孩子们出现了前所未有的对中学生活的恐惧和焦虑。从小学过渡到中学，学生面临学习、生活、身体、心里、角色等方面的一系列课题。初一第一单元是整个初中阶段的起点，做好初中阶段的“始业教育”。如何让学生喜欢中学生活，与老师同学建立良好的师生关系，为今后三年的学习、成长打好基础是本单元的主要任务。第一课走进中学一．课标、教材课标要求：1.积极适应环境的变化与发展；2.了解教师的工作特点，增进与老师的感情；3.正确认识个人与集体的关系，能够自觉维护集体的荣誉和利益。教材：本课意在引导学生

4、产生认识新同学、新老师、新环境的愿望和共识。教科书从认识校园、跨越陌生感、建立新集体三个方面帮助学生进行尽快地适应中学生活。二．学情分析学生虽然通过各种途径对新学校有所了解。但同学老师之间还很陌生，想了解新同学新老师的情况，尽快适应中学生活。对同学之间的交往应是学生自己能够解决的。不能解决的是对校史校训缺乏理解，对中学老师感觉难于交往。三．教学目标情感、态度、价值观：融入新集体，热爱新老师，团结新同学，建立新友谊。能力目标：提高与同学老师进行交往沟通的能力；增强自我管理，适应新环境的能力。知识目标：了解本校

5、的历史和现状；理解本校校训的含义和制定校训的意义。四．教学重难点重难点：提高与同学老师进行交往沟通的能力；增强自我管理，适应新环境的能力。初中阶段是学生成长的重要阶段，也是学生各方面发展的重要转折时期。进入初中，也就意味着进入了一个全新的环境：新的同学、新的老师、新的校园、新的学习任务……这一切都需要学生有个适应过程。能否尽快适应全新的初中生活，对于初中生各方面的发展至关重要。因此初中阶段的教育不容忽视，当然，这一阶段的教育会有相当大的难度。五．教学方法与媒体1.活动教学（了解学校的基本情况，设计制作自己的

6、名片，了解各科老师对自己的要求等），情景教学（设置交往情景，学生亲身体验，解决实际问题）2.多媒体课件辅助教学。六．教学过程：两课时第一课时校园风景线教学步骤教师活动学生活动备注1.导入教师利用投影或黑板写出几个大字：亲爱的同学们，欢迎你们！度过了暑假，告别了昔日同学，从现在开始，我们就成为一名中学生了！相信大家已经对我们的学校有所认识，说说你对学校的了解有多少呢？走进中学（板书）自由畅谈活跃课堂气氛，调动学生的积极性。2.共同探究，师生共学活动一：美丽的校园多媒体展示：多媒体展示：校园风景线（学校的风格和

7、特色，不同于小学）师：漫步校园，我们会发现，我们的新学校比小学大得多，有很多的场地和部门。看看中学和小学有什么不同？多媒体展示：（可利用教材第三页图1—2让学生感受小学与中学不同）展示不同场所，展示学校平面图及教学楼内部图师总：在这里，每一个同学都能发展自己的兴趣和爱好，展示自己的特长和才能。那么你希望发展哪方面的能力呢？（学生简单回答）活动二：学校社团你知道的学校社团---------------------------你想参加的校园社团------------------------你喜欢的校园文化活动

8、---------------------师总：每所学校都有自己的风格和特色，只要用心关注、细心感受，我们一定能发现他的可爱之处。那么，你有没有发现我们学校的可爱之处呢？让学生说一说，感受小学与中学不同学生指认并说出位置，自由发言学生填写，交流发言学生互相交流，师简评。增加学生的直观感受和兴趣。通过师生互动，来更好地实施课堂教学活动，增强教学的实效性。引导学生说话，有话可说即可了解学校的过去，形成对学校的整体印象