七年级上册 第一课走进中学教案 教科版

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1、课题第一单元第一课走进中学课标与教材分析课标依据：1.1.5：主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。1.1.6了解自我评价的重要性，客观的认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象教材分析：本单元包括三个主题“走进中学”、“昨天与今天”、“新的起点”。三个主题由浅入深依次展开，宏观上从了解昨天、适应今天、展望明天三个角度切入；微观上落脚在熟悉新环境、了解新学校、认识新同学、适应新学习和新规则、承担新角色以及树立新理想等具体问题上。因此，依据这三个主题，本单元在内容上设为

2、三课，课与课之间表现出时间上的延续性、内容上的延展性，从学科认知发展、心理发展的角度各课的安排符合循序渐进的教学规律。第一课《走进中学》，首先从美丽的“校园风景线”切入，选取“校园剪影”、“校史寻踪”、“校训感悟”三个典型话题，使学生对新学校的物质和精神环境有个最初的印象，激发他们对新环境、新生活的好奇心。然后把视线转向新同学和新老师，通过自我介绍、签名等活动引导学生熟悉新的人际环境，融入新的集体生活。教学重点、难点：重点：引导学生学会与新同学、新老师进行交往，跨越陌生，适应新环境；难点：校训感悟；提高学生学会与新同

3、学、新老师进行交往，跨越陌生，适应新环境的能力；确立依据：初中阶段是学生成长的重要阶段，也是学生各方面发展的重要转折时期。进入初中，也就意味着进入了一个全新的环境：新的同学、新的老师、新的校园、新的学习任务……这一切都需要学生有个适应过程。能否尽快适应全新的初中生活，对于初中生各方面的发展至关重要。因此初中阶段的教育不容忽视，当然，这一阶段的教育会有相当大的难度。校训是怎样制定的，校训有什么作用，为什么不同学校有不同校训，这对于生活经验和阅历不多的初中生讲，学习这些内容也有一定难度。学情分析初一学生从小学升入初中，进

4、入一个陌生的新环境。学生们面对课程的增多，作业的增多，教师授课方式的改变，以及家长和老师要求的提高，孩子们出现了前所未有的对中学生活的恐惧和焦虑。从小学过渡到中学，学生面临学习、生活、身体、心里、角色等方面的一系列课题。初一第一单元是整个初中阶段的起点，做好初中阶段的“始业教育”。所以学习本课，有利于学生更好的、更快的适应新的学习环境。教学目标教学目标：情感、态度、价值观目标：热爱新的学习环境，自觉融入新的集体，增进以学校为荣的情感。了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通，增进师生情感。积极与学校交往，感受交往

5、的乐趣，初步培养集体意识和主人翁情感。能力目标：增强自我管理，适应环境的能力，学会做简单的自我介绍。学会和同学、老师作初步的交往。知识目标：了解学校历史和现状，理解校训的重要意义。了解新环境对自己提出的新要求。教学方法与媒体谈话法、讨论法、活动教学法教学过程复备第一课时校园风景线导入新课：在这个美丽的金秋季节，我们告别小学，走进中学，揭开了生命篇章中崭新的一页，进入了人生历程中一个绚丽多彩的时期，开始了人生历程中美好的青春年华。我们将从这个新的起点开始，扬起理想的风帆，驶向美好的明天。今天，让我们进入第一课的学习。板

6、书课题：第一课走进中学设计活动1：请学生描述跨进中学后的心情。导语：同学们怀着兴奋和激动的心情，开始了崭新的中学生活。走进中学，似乎一切都是新的，新的学校，新的老师，新的同学。在这个新环境中，我们将与新伙伴一起经历新的成长。下面让我们了解一下我们的学校。板书：第一部分校园风景线层次一：校园剪影设计活动2：通过你的观察，谈谈你对郭店中学的印象（从环境、硬件、文化、师生关系等方面），或用自己的方式描述自己的学校（可用一段话描述，也可用绘画的方式）设计活动3：我希望参加的校园社团：——————————我喜欢的校园文化活动：

7、——————————层次二：校史寻踪设计探究活动：走访老师，了解学校的历史。课上进行交流。设计问题情境：我们为什么了解校史？层次三：校训感悟设计问题情境层层突破本课重点：1.你知道郭店中学的校训吗？——————————你还知道哪些学校的校训？—————————————————————2.你知道我校校训的含义是什么？校训的意义及作用是什么？—————————————————————————————————分享活动：以“今天我以学校为荣，明天学校以我为荣”为题，谈谈为了学校及自身的发展，你打算做些什么？学习收获:通过本节

8、课的学习，学生的收获是：______________________________________________________________________________________.课后反思：第二课时跨越陌生导入新课：教师：“同学们，新学期初始，我们熟悉了校园，结识了新老师、新同学，很多同学激动、兴奋，对中学生活充满了期待和憧憬