模块五《生动有趣的电子称象》案例分析.doc

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1、1、老师没有发现上网和玩游戏的同学，也没有发现一直没有完成基础自测的同学，你觉得原因是什么?谈谈你认为可行的解决办法？答：1、多媒体网络教室的教学是学生高度自由，教学难于管理。上网或者玩游戏的学生一是：自制能力差，二是：有可能故意寻找多媒体网络教学系统的一些漏洞，三是：学习任务完成的以后，在娱乐。2、老师在使用屏幕监控时，不可能同时监控所有人，只是随机抽检，难免有漏网之鱼。3、在多媒体网络教室教学过程中不让自己的学生机脱离广播教学网，玩自己的游戏。我认为可行的办法：一是：，加大课堂纪律监督，老师在学生

2、练习的过程中要走下讲台去“巡视”，这样做还能随时对有困难的学生进行指导。二是：增设一些小组，进行“小组内部帮扶活动”，任命一些自觉的同学为组长，让他们管理那些不够自觉的同学。2、“电子称象”课中，老师和学生应用了多媒体网络教室的哪些功能？答：1、屏幕广播。2、屏幕监视。3、电子举手。4、遥控辅导。5、电子自测。3、你觉得这堂课的成功之处与失败之处分别在哪里？答：1、成功之处：充分发挥多媒体网络教室的多种功能，生动直观。通过监视器随机观察检查学生自学自测情况。利用遥控指导学生解答问题。2、不足之处：学生

3、自制能力差，教学难于管理。合作学习、研究性学习体现得不是很充分。4. 你认为什么样的课程活动适合在多媒体网络教室进行教学？答：我觉得多媒体演示教学适合于能够形象生动表达出教学目的的课程，例如：数学教学中的几何部门，在例如：地理教学，教师可以将来自网络服务器和硬盘上的多媒体信息（包括文字、图形、图像、动画、视频、声音）传送给学生，进行演示教学。5.学生在自测和游戏的时候，电脑对学生的操作有一定的反馈，您认为这是否可以取代老师对学生的反馈？答：学生在自测和游戏的时候，电脑对学生的操作虽有一定的反馈，但是我

4、认为这是不能取代老师对学生的反馈。