一年级语文下册 春晓2教案 人教版.doc

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1、春晓教学目标:1.学会本课5个生字。认识“晓、眠、啼”3个字。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学步骤一、导入新课。1.谈话解题:同学们,前几天,老师让大家去观察自然景物的变化,你们都观察了吗?能把你们看到的、听到的、想到的说一说吗?(同学自由发言)师:同学们,你们说的都很好。把你们的所见、所闻、所感都写出来的话,就是一篇很好的文章。唐朝有位大诗人就是这么做的。他的这首诗千百年来一直受到人们的喜爱。这首诗就是《春晓》。(板书课题)你们知道题目的意思吗?春晓:春天的早晨。晓:天刚亮的时候。2.介绍作者:《春晓》的作者是唐代诗人孟浩然,湖北襄阳人,大诗人李白的挚友,他一生没有做过官,大

2、半辈子隐居农村,过着淡泊恬静的生活,年轻时曾漫游江浙,徜佯山水之间,历览自然风光,他擅长于写山水诗,字里行间凝聚着对人生和山河的热爱之情。二、初读古诗,整体感知。学习方法:1.自由朗读,借助拼音读准字音,画出生字。2.教师出示生词卡片,检查字词读音。3.指名朗读,正音。三、理解诗句,熟读成诵。1.放课件,整体感受诗的意境。2.学生以小组为单位,互相谈谈对诗句的理解。诗句的大意是:(我)在春天的夜晚里睡得十分香甜,不知不觉中天已经亮了。醒来后听见到处是鸟叫的声音。回想起昨夜曾听到风声和雨声,不知道有多少花朵被风雨打落了。3.全班交流,教师做重点指导。眠:睡眠、睡觉。闻:听到。啼:叫。2四

3、、练习朗读、背诵。1.听课文录音,体会读诗的语气和停顿。2.指名朗读,读后评议。3.教师说诗意,学生念出诗句。4.同桌互背古诗。5.学生扮演诗人吟诵古诗。小结:春天的景色非常美,也是一年中最好的季节,我们一定要珍惜春天的时光,爱惜时间。五、分析字形,指导书写。1.读课后的生字,想想自己能记住哪些字,用什么方法记的。2.班内交流。重点指导:声:上面是“士”,不是“土”。少:第一笔是竖,不是竖弯钩。夜:第四笔是竖,不是坚提。3.指导书写。要注意把握字的上下比例,把字写匀称。4.学生在田字格本上练习书写。教案点评:《春晓》一课,描写作者早晨所感所闻,再回想昨夜的风雨落花,表达出作者喜春惜春的

4、思想感情。教学过程遵循学生识记规律,先初读,再理解,后记忆。教学中,媒体运用恰当、适度,为突破重、难点服务。同时注意加强课堂训练意识,培养学生写字和朗读能力。2

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