人教版一年级语文下册《春晓》.ppt

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1、春天的风景孟浩然是唐代的一位田园诗人，写有《孟浩然集》。孟浩然春晓人教版一年级语文下册听古诗朗读，要求：1、借助拼音读古诗。2、想一想：春晓是什么意思?春晓Chūnmiánbùjuéxiǎo春眠不觉晓Chùchùwéntíniǎo处处闻啼鸟Yèláifēngyǔshēng夜来风雨声Huāluòzhīduōshǎo花落知多少下一张春眠/不觉晓，处处/闻啼鸟。夜来/风雨声，花落/知多少。让我们一起来读一读吧！春晓把生字宝宝送回家诗首已声古处闻知上下结构左右结构独体字半包围一、识记生字,重点指导：“落”四个字是后鼻音

2、。““少、春、处”是翘舌音。二、生字组词落（）少（）春（）处（）三、比一比,组词。各（）沙（）青（）外（）落花多少春天各处各地沙石青草外面写字指导:“少”字竖要直并且在中间,左右两点写得左低右高。“处”字第三笔捺要略长。“春”字上下结构，下面是“日”字。少处春朗读指导：朗读时速度稍慢，一边读一边想象。每一句第二个字适当拉长，留下想象的空间。注意读好韵脚。春晓春眠/不觉晓，处处/闻啼鸟。••夜来/风雨声，花落/知多少。•想一想下面词语的意思：春晓：。晓：早晨。不觉晓：。闻啼鸟：啼：鸣叫。眠：。闻：。夜来：。春天的

3、早晨天刚亮不知不觉地天亮了听见鸟叫睡觉听见昨夜春晓孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。名句：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。第一句：春天的睡眠格外香甜，在不知不觉中已经天亮了。醒来时只听到外边一片清脆的鸟叫声。诗意夜来风雨声，花落知多少。第二句：想起夜里曾听到刮风下雨的声音，不知花儿被吹打得落下了多少。不觉晓：反映睡得香，人感到满足。处处闻啼鸟：反映春天生机勃发的景象。花落知多少：反映春光不能常驻，应该加倍珍惜的心情。春晓孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。思考：这首诗表达了作者什么

4、样的思想感情？这首诗表达了作者热爱春天、珍惜春光的思想感情。不觉晓：反映睡得香，人感到满足。处处闻啼鸟：反映春天生机勃发的景象。花落知多少：反映春光不能常驻，应该加倍珍惜的心情。思考题一、是个写的是哪个季节？（）1、春天2、夏天3、秋天4、冬天二、是个说到了那些声音？（）1、鸟声2、雨声3、人声4、风声5、雷声三、诗中表达了哪些内容？（）1、诗人爱睡觉2、诗人爱惜花草3、诗人爱春天的景色4、诗人爱雨天的景色四、这首诗的名句是哪句？（）赏析这首诗写的是春日早晨的景色。“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”二句是说：春天夜短，

5、睡着后不知不觉中天已亮了，到处是鸟雀的啼鸣声。这两句诗抓住春晨到处鸟鸣雀躁的音响特征，渲染出一种春意醉人的意境，烘托了春晨中一片盎然的生机。赏析“夜来风雨声，花落知多少”二句，诗人在美梦乍醒、欲起未起之时，回想起昨夜的风雨声声，于是想见风雨过去必有很多落花，这里的听觉形象“风雨声”决不是令人感伤的“断肠声”，而是包蕴丰富的“更新曲”。千百年来，人们传诵它，探讨它，仿佛在这短短的四行诗里，蕴涵着开掘不完的艺术宝藏。名句——“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”《春晓》给我们展现的是一幅雨后清晨的春景图。它看似平淡，却韵味无

6、穷。不写繁花似锦，不写芬芳醉人，只用寥寥数笔，就把那不经意的一瞬间感受到的浓浓春意勾勒得淋漓尽致。诗人由喜春而惜春，用惜春衬爱春，言简意浓，情真意切。从那“夜来风雨声”中，我们可以尽情地想象那莺歌燕舞、百花齐放的烂漫春光。一、郎读古诗，整体感知。1.题目“春晓”的含义是（），《春晓》给我们展现的是一幅雨后（）的春景图。表达了诗人由（）而（），用（）衬托（）的感情。2.《春晓》中韵脚是（）（）、（）。晓鸟少喜春惜春惜春爱春春天的早晨清晨一、图片欣赏：《春晓》的意境：不写春花盛开，不写芬芳醉人，却让人感受到浓浓的春

7、意。处处闻啼鸟夜来风雨声花落知多少春眠不觉晓春晓二、细读诗句，感悟理解，说说读懂了什么？1.“春眠不觉晓”写的是：在雨后的清晨，（）从春睡中醒来.不知不觉2.细读诗句，加深理解“春眠不觉晓”。诗的第一句开篇点题。1）“春眠”点出了（），点出春天气候怡人、适合（）的季节特点。2）“晓”的意思是（），进一步把时间点得更具体。3）“不觉”的意思是：不知不觉。“不觉”写出春天悄悄来临的（）心情。时间睡觉清晨惊喜三、细读诗句，感悟理解，说说读懂了什么？1.“处处闻啼鸟”：推开窗户，扑进来的不仅仅是清新的空气，还有那清脆的

8、（）鸟鸣2.细读诗句，加深理解“处处闻啼鸟”。1）“处处”写出了鸟儿在春天的早晨飞来飞去，非常（）。2）“闻啼鸟”从（）写春天的清晨，鸟儿婉转鸣叫，非常（）。多好听听觉四、细读诗句，感悟理解，说说读懂了什么？“夜来风雨声”：那湿润的落花，那鲜嫩的绿叶，似乎把昨夜的春（）春（）又送到了窗前。风雨2.细读诗句，加深理解“夜来风雨声”1）“夜来风雨声”是写（）也是写（），2）“夜来风雨声”写