《游戏规则的公平性》教学设计.doc

《《游戏规则的公平性》教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《游戏规则的公平性》教学设计连云港师范高等专科学校初等教育系赵丹指导老师：贾润红【教学内容】“游戏的公平性”是苏教版义务教育课程标准实验教科书《数学》第九单元第三课时第79-81页的例一以及想想做做的相关习题。【教材简析】本单元有三个教学内容，依次是按照大小顺序分段整理数据，1格表示多个单位的条形统计图，游戏规则的公平性。通过这些内容的教学，进一步丰富学生的统计活动经验，提高数据整理和分析的能力；进一步体会事件发生的可能性有大有小，可能性不相等会影响游戏规则的公平性，从而修改或设计简单的、公平的游戏规则

2、。本节课的内容是在学生初步认识可能性有大小的基础上学习的，同时，这部分知识也是学生日后学习求可能性大小的基础。在求可能性大小中具有承上启下的作用。本节课内容主要是让学生从事件发生的可能性体会游戏规则的公平性，并鼓励学生修改游戏规则，使游戏公平。【教学目标】1．知识与技能：通过活动让学生进一步体验事件发生的可能性；让学生在猜想、验证的过程中，进一步体验事件发生的可能性，进一步体验等可能性和游戏规则的公平性。2.过程与方法目标：在活动中，能正确辨别游戏规则是否公平，并能修改不公平的游戏规则；初步学会设计简单

3、游戏的公平规则。93.情感态度与价值观目标：在游戏交流中，培养学生学习的兴趣和与人合作的态度；使学生能够运用所学的知识和生活经验解决生活实际问题，并在一定程度上渗透公平、公正意识。【教学重难点】教学重点：帮助学生建立“可能性游戏规则的公平性”的理解，能辨别游戏规则是否公平。教学难点：初步学会设计简单游戏的公平规则。【教学准备】自制课件一套、糖果、各色球、转盘、扑克牌、图片（统计图）【教学过程】一、课前交流，认识公平性1.同学们，今天老师给大家带来一些糖果，想送给大家，但是实际数量不够多，只能同桌两人中选

4、一人得到糖果。怎么办呢？（引导学生说出他们平时玩的游戏）2.学生开始游戏（五局三胜制）【设计意图：教学从学生喜欢的游戏入手，贴近生活，容易让学生产生亲近感。课前交流看似“闲聊”中营造一种轻松、和谐的学习气氛，让学生在活动中初步感知游戏的公平性】二、初步体会游戏的公平性【环节目标：让学生在游戏活动的过程中，体验事件发生的可能性，进一步体验游戏规则的公平性。】1.摸球活动一：猜球比赛（4个白球、1个黄球）隐藏师：许多游戏不仅好玩，而且还蕴含着许多数学知识。因此，这节课我们就看能不能在游戏中研究数学知识，好不

5、好？师：平时，我们做游戏先要有什么？（引导学生说出要有游戏规则）板书：游戏规则9课件出示游戏规则：口袋里有4个白球1个黄球，每次任意摸一个球，摸后放回，一共摸20次。如果摸到白球的次数多，算女生赢；如果摸到黄球的次数多，算男生赢。你们同意吗?(话音刚落，教室里就出现了多种不同的声音。)师：那就请大家谈谈你们不同的看法。（观点一：因为口袋里有白球又有黄球，摸出这两种球都有可能。观点二：因为4个白球1个黄球，两种球的个数相差很大，所以摸出两种球的可能性就不相等。）师：你们认同哪一种观点?(引导学生赞成第二种

6、观点。)师：由于袋中白球的个数比黄球多，摸出白球的可能性大。女生赢的机会也大，所以这个游戏规则不公平。这只是同学们的想法，那我们做这个游戏来证实一下同学们的想法。【设计意图：先通过谈话，让学生有自己论点且说出自己的理由。由于论点不同，存在不同的想法，为下前面的游戏更充满了期待，这样游戏效果会更好。】（出示袋子）老师在袋子里装了一些球，想不想进行一次摸球比赛！①游戏的规则(出示课件)②分工：A.选两名操作员（一男一女）和一名监督员，上前演示B.其他同学记录每次摸球的结果，看看会有出现什么样的结果？C.记录

7、可要有方法，你想用怎样的方法进行记录呢？（学生介绍画“正”字法）③师摇匀袋子，男女生依次摸球；同桌合作记录：一人记录，另一人监督他记录的是否正确。（指名一组上台记录）摸球结果纪录表（一）记录一共的次数摸到白球的次数（女生）共（）次摸到黄球的次数（男生）共（）次我们的实验结果是：女生一共赢（）男生一共赢（）师：谁赢了呀？（游戏结果女生赢了，老师口头表扬。）9④男生好像有些疑惑了，觉得游戏不公平？⑤（师抽出袋子）如果再摸下去，结果会怎样呢？为什么？体会：白球个数比黄球多，所以摸白球的可能性大，摸黄球的可能性

8、小，也就是女生赢的可能性比男生大。男生想说些什么吗？（这个游戏是不公平的。）【设计意图：利用摸球游戏，同时把课本上的2个黄球改为1个黄球。这样结果使悬殊的情况会更大，从而激发学生对整个比赛产生疑问，特别是男生对口袋中的个数产生了极大的兴趣】2.友情提示：袋中球的数量不相等，摸到白球呢黄球的可能性就不相等，所以游戏不公平。我们用了一个词语“公平”，到底怎样的游戏是公平、合理的呢？今天，我们就一同研究、设计出一份公平的游戏规则。（板书课题完整：