《公司的经营》教学设计.doc

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1、《公司的经营与发展》教学设计杨楠一、设计思想1、教学理念凸现一个“新”字。依据建构主义、人本主义理论等现代学习理论进行教学设计，让学生真正成为学习的主体。通过创设情景，激发学生发现问题，进行自主探究、合作学习。2、教学内容与教学素材的整合抓住一个“扣”字。紧扣学生的生活、时代的主题及时政热点与课本知识的融合，引导学生去感知、思考。3、教学组织过程突出一个“动”。做到师生互动、生生互动、师与电脑互动，实现教师主导作用与学生主体地位的相统一。二、教学分析1、内容分析（1）教材内容与结构特点：本框“公司的经营”包括两目：公司的类型；公司

2、的经营与发展。在第一目，教材首先介绍什么是公司及公司的基本特征，然后重点分析公司的两种基本形式——有限责任公司及股份有限公司，对它们之间的区别及共同之处，教材一一作了简明扼要的阐述。最后，教材对公司的组织机构进行了分析。第二目中，教材主要介绍了两个问题：公司成功经营的因素和企业的兼并、破产。其中公司成功经营的因素这一问题是本节课的重点以及核心、灵魂所在。（2）教学重点：有限责任公司与股分有限公司；公司经营成功的主要因素。（3）教学难点：企业的兼并和破产。2、学情分析（1）认知起点：我所教的班学生整体素质较好在平时的生活和学习中积累

3、了一定的经济生活知识，具备了初步的抽象概括能力，能够通过经济现象形成一定的规律性的知识，但是还无法自主自觉地将这些规律性的认识上升到一定高度。对企业、公司、公司经营成功与企业的兼并和破产等有关知识有了解，但不全面，有待于进一步深化。（2）学习兴趣：班中学生乐于接受新鲜事物，求知欲较强，对发生在身边的真人真事有了解的兴趣；也喜欢关注历史事件的来龙去脉前因后果；对多媒体等现代教学辅助手段的应用有认识的兴趣；对通过合作探究的方式来获取知识有参与的兴趣。（3）学习障碍：由于公司与公司的经营的相关知识与学生的生活有一定距离、学生知识结构的不

4、健全及科学思维方法的欠缺都在一定程度上影响教学的效果。（4）学习难度：情感，态度、价值观目标的实现和践行。三、教学目标（一）知识目标1、识记企业的含义和基本分类；公司的基本特征和分类；自然人和法人的区别；有限责任公司和股份有限公司的含义和特点；公司的组织机构；公司经营成功的主要因素；企业兼并、联合、破产的含义。2、理解有限责任公司和股份有限公司的区别和联系；公司制的优点，以及建立现代企业制度的意义；企业兼并、联合、破产的意义。3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如何依法设立一个公司；我国国有企业改革为什么以建立公司制为目标。（二

5、）能力目标本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力，在学习经营公司时，通过模拟召开股东大会，审议相关议案，让学生了解如何创办公司、如何经营公司，从而提高学生将来的创业能力。使学生能分析不同公司类型的特点，学会在不同条件下进行选择。（三）情感、态度与价值观目标1、培养学生国家观念，使学生认识到，创办公司、积极创业有利于国家生产力的发展。2、使学生深切认识，锐意进取、诚实守信，合法经营、积极创业在现代经济生活中的价值。3、增强学生依法设立公司、依法经营等法律意识。四、教学方法自主探究法、实例引导法、讨论法、讲授法相结合五

6、、教学过程：（一）创设情景导入新课把苹果手机在刚开始销售时的长队展示给大家，并且向大家创设情境。即教师讲，大家想，“一位李婆婆平日里喜爱跟风购买商品，有一天呢，她看到了一家苹果店门前排起了长长的队，于是她就问排队中的人“你们这是买什么呀？这么多人？”那人便回他“四千多的新款苹果手机啊！”李婆婆惊呼，原来苹果直至几块钱是因为没被咬一口啊！”询问学生，你们认为苹果公司能够做大做强是为什么？苹果公司从2007年正式更名到今天短短7年的时间里，它跻身进世界五百强当中的前二十强，那它到底是如何做到呢？今天就让我们一同走进公司的经营与战略。通

7、过这样的一个情节导入，能够激发学生的思维与创造，从而引申到我们今天所要讲的内容，公司的经营与发展当中来。从而激发了学生的学习兴趣与学习热情，寓教于乐，让课堂生动活泼起来。（二）进行新课2、公司的经营与发展（1）制定正确的经营战略询问学生“你们认为苹果公司是为何能够发展如此之好呢？它又有什么诀窍呢？今天就让我们走进公司的经营与发展，一起去探秘公司的那些事。”在黑板上板书“二、公司的经营与发展”然后打开PPT,“今天向同学们展示的是两组选手，分别是苹果手机和摩托罗拉手机。”苹果算是新兴的代表，但摩托罗拉曾经也是风靡全球手机市场中的一员

8、大将，那今天我们一头分析一下到底那家公司会做得更好呢？向大家展示一段iphone6的最新概念视频，向大家描述苹果公司的大致经营战略。并通过苹果公司坚持发展苹果系统的平板智能手机的发展战略，摩托罗拉公司坚持发展超薄手机，错过了智能手机的发展机会的。而