通用技术教学实践反思.doc

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1、通用技术教学实践反思通用技术教学实践反思普通高中阶段的技术课程是以提高学生的技术素养为主旨的教育，是高屮学生必修的课程。课程的基本理念是注重学生创造潜能的开发，加强学生实践能力的培养。课程价值中写到：学生的技术学习过程，更多地表现为一种创造过程。课程目标中提到：形成和保持对技术的兴趣和学习愿望，具有正确的技术观和较强的技术创新意识。高中通用技术课程在实现以上目标的同时，注重学生创新精神和实践能力的培养，并着力在几个方面形成目标上的独特追求，因而,通用技术课程的理念核心在于培养学生的技术索养。要将理念渗透在实际的教学中，在教学设计上就耍有全新的转变，在内容目标

2、上耍努力实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者的统一。尽管通用技术课上起来并不难，但耍想上好就不容易了，因为它对教师的专业知识，知识面都有很高的要求。再加上相关的教学资料少之又少，又没有相应的设备，制作材料，所以这都对老师提出了很高的要求。通用技术都是些常识性的东西，看似简单，但如何将这些零散、常见、简单的现象或知识用技术专业的语言进行系统化的构建,是难点。因为一不小心就会枯燥无味起来，学生将慢慢失去兴趣。因此，在以后的教学中我一定注意加强对专业各知识的学习，拓展自己的知识面，加强动手能力，尽可能地上好每一节课。一、教师要转变角色成为引导者和帮助者

3、在教学中耍多提供给学生参与和体验的机会，让他们从生活和实践中去体会设计和应用技术，获得真正的学习和研究能力。以自我研究发现、自我构思设计、自我实践创作为出发点，培养学生敏锐观察力、丰富的想象力和灵巧的动手能力；引导学生树立坚强的意志，不怕困难，勤于思考，勇于探索，激发学生的创造潜能，发展创造性思维和创造型人格特点；通过学生学习成果的定期展示，给他们一个扩大视野，增长见识的机会；在小组内的合作和组间的相互交流、竞争的氛围下，培养学生的团队协作精神。儿年来，教学中都注重了在选题、设计、制作等过程中，树立个人成就感和自豪感，培养良好的学习态度和科学的工作方法，并体

4、验与分享成功。通过创意设计活动,对于逐步提高学生的技术素养，发现和培养创造型人才，形成和发展学校创造教育的良好氛围等方面取得了一定的成果。二、精心备课，案例要贴近生活通用技术是较为宽泛的，体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是FI常生活中应用广泛，对广大同学的发展具有广泛迁移价值的技术。通用技术老师就应善于观察和发现，在生活中能找到贴近学生生活的素材，例如，在讲技术与设计的关系一节中，观察FI常生活案例分析：现在学生儿乎每个人都有一部手机，样式和功能都有所不同，从最早的大哥大到现在的3G手机，来分析技术与设计的关系，学生更容易理解，掌握知识点。随着对

5、这门学科不断深入的了解，感觉压力越来越大，自己的知识需要不断地增加，教学水平和教学手段需要进一步地提高。通用技术是应用广泛的技术，它涉及方方面面的知识很多，要求老师在备课时知道了解的东西就很多，对相关学科和边缘知识有所了解，争取给学生提供内容丰富、贴近生活的实例，以利于学生加深理解加强认识。另一方面，要积极学习计算机辅助设计软件（CAD）,利用计算机辅助设计软件（CAD）和仿真试验等现代技术在构思方案、模拟试验等方面的应用，直观展示知识，提高学生学习的有效性。