论文-地理教学应重视学生读图能力的培养.doc

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1、地理教学应重视学生读图能力的培养地图是地理的“第二语言”，它与地理教学的关系十分密切。新教材中地图的内容和比重较旧教材都有较大增加，在选编中还注意到图片的实用性、思想性、教育性、艺术性，兼顾学生的年龄、心理特征，具有强烈的时代气息，对发展学生的地理思维有着特殊的功效。地图中载有丰富的地理信息，是地理学科独有的信息载体和教学工具。无论是学习还是研究，作为一种工具，地图对于地理学的重要性是不容置疑的。学生走向社会后也会越来越多地与地图打交道，而在目前学校课程中，只有地理课程才讲授有关地图的知识，以及阅读、使用地图的

2、方法。因此，地图教学在中学地理教学中占有重要地位。而从另一角度来看，地理教学也离不开地图，地图在地理教学中起着决定性的作用。地图可以把似乎零散的地理事物归结到图中进行综合归纳，条理化，能够清晰地呈现出地理知识的规律性，易于被学生接受掌握。这样，学生学起来感到轻松自如，从而激发了学生的学习兴趣，树立了学习信心。所以，学生对地图掌握的好与坏，直接影响到学生的学习成绩。初中地理教学主要是让学生初步获得有关地球、地图的基本知识,以及世界地理、中国地理的基础知识。如何使学生准确扎实地掌握所学知识，我们认为，除了运用某些教

3、学方法之外，还应重视学生读图能力的培养。如何培养学生的读图能力？这是一个关键问题。学生读图能力的培养不是短时间就能完成的，教师在教学中要重视读图训练，重视利用地理图片。教师还要经常指导学生运用地理图片，使学生学会阅读生观察、和运用常见地图、地理图表以及填绘简单地图和图表的技能，培养学记忆、想象能力和分析问题的能力，并使学生初步具有自学地理的能力。读图训练大体可从以下几方面进行:1•学生要会阅读地图・一看图表标题，图表标题指明此图表所属，这是读图的前提。与老教材相比较，新教材更突出了从图表上获取知识的能力。图片分

4、散到各章节中，且图片大量增加，所以首先要指导学生找准图片，不然有可能会造成张冠李戴的局面。二看图表图例、注释。这是指导学生看图的基础。三看图表内容。看时要纟III要详。要引导学生结合图表标题、图例和地理热点对图表进行分析，紧扣图表标题和设问谈图表，从图表上获取地理信息，并适时板书。2•在教学中要注意地理授课的过程。在教学过程中，将地理挂图展示在学生面前，通过直观来加深学生的印象，教师再进行细致地讲解。这些工作完成后，图形也在学生的大脑中有了初步的印象后，学生再在“填充图册”上独立填图，这样更能加深学生的印象，从

5、而达到熟练程度。3•注意把多种教学地图组合使用。地理事物本来就是综合的，把分别表示地理事物不同侧面的地理地图组合起来使用，不仅锻炼学生对知识的迁移、运用能力，而且会使学生对地理事物的认识更全面、更真实。4••要注意图文结合。对所用地理地图进行解说，是地图教学的重要环节。解说可由教师进行，也可由学生进行。适当的解说可以帮助学生深刻理解地图的含义，并培养学生的读图能力。有些教学地图本身就有文字说明或与相应的课文呼应，教师要充分运用这些图文的结合，教师在使用地图时，以引导学生阅读文字。5•注意引导学生参与到地图教学中

6、。让学生积极参与到地图教学过程中来，以最大限度地发挥地图的作用。教学地图中往往包含着丰富的地理信息，如果不能充分利用，从中获取地理信息，也许会错过很好的机会。所以，教师可以尽量让学生自己分析地图，找出蕴涵其中的地理知识、地理原理和地理方法如果用两张或两张以上的同类地图，让学生进行比较分析，更是一种培养学生通过比较发现特征的好方法。培养学生的读图能力，主要是通过在教师的指导下多用。不少教材都给出了读图指导，这就要求我们地理教师充分利用教材中的读图指导来合理的安排学生的活动，多让学生自己从地图上查找地理信息，从而培

7、养学生的读图能力。新课程标准明确指出：“地理图表是地理学习和研究的重要工具。”愿我们都能够以此作为教学指导思想，以真正的素质教育为己任，保证学生的基础知识和基本技能得到发展。培养学生掌握运用地图的基本技能，会运用地图查找地理信息，养成从地图上获得信息的习惯。通过阅读、使用地理图像，帮助学生掌握观察地理事物的基本方法,逐步发展学生的理解、想象、分析等思维能力和解决地理问题的能力。