记“宝宝病了”活动案例引发的思考.doc

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1、记“宝宝病了”活动案例引发的思考记“宝宝病了''活动案例引发的思考“医生，快呀，我的宝宝生病了……”呼叫声从娃娃家里传，这时，只见一个手里拿着箱子的“小医生”急忙奔向了娃娃家，这是怎么一回事呢？娃娃家里多了一个“医生''的角色，这不禁引发了我的观察和思考……现场实录：娃娃家里“宝宝病了"的剧情上演了……瞧，睡在床上的一定就是这位小主人公了，没精打采的样子，看是真的“生病了匕宝宝生病了，这可忙坏了家里人，瞧，这不宝宝的“妈妈”正安抚着“小宝贝二一会儿给宝宝额头上敷毛巾，一会儿给她喝水。再瞧“爸爸"他正忙着打电话，这么着急的样子会给谁打电话呢？“医生，快呀，我的宝宝生病了……"原刚才

2、的呼叫声是“爸爸"的声音呀，他正在给“医生"打电话呢。很快“医生''了，只见他打开小箱子，随即取岀了一个发箍悬挂在了耳朵上，再取岀一快圆形积木，在“病人”的身上移又移去，根据•经验，我猜刚才“医生”在用听筒确认宝宝生了什么病。“发烧了，需要打针、挂盐水"医生好像己经“确诊'了病情对一旁的“爸爸妈妈"说道。于是医生又从小箱子里拿出了沐浴需的管子作为针管给“病人"打起了针，挂起了点滴。而此时“病人"乖巧的配合着“医生”，任由他在自己的身上弄弄去……孩子们在娃娃家里玩的开心极了……分析和思考：娃娃家里新角色的出现，让我看到了孩子们的游戏不仅仅只局限于家庭角色中，他们开始趋向于对社会的交

3、往，今天娃娃家里'‘宝宝病了"的剧情上演，这正是孩子们乐意参与社会交往迈出的第一步，在活动中，孩子们再现了自己的生活经验，选择了自己喜欢的人物“医生"这一社会角色使整个游戏情节丰富了起。在活动过程中，让我更为惊喜的是孩子们有着丰富的想象力，能利用身边形象、生动的玩具作为医疗工具的替代物展开游戏内容，活动中，孩子们的游戏水平得到了提高。在今天的活动中，我始终以一名观察者的身份参与游戏，充分给予了幼儿自主游戏的机会。在观察和了解了孩子们的整个活动状态后，我不禁有了一些想法和思考——创设环境，丰富幼儿的角色游戏，在开展娃娃家游戏的过程中，我们可以根据孩子们的生活经验和兴趣需要,创设与其

4、相关的社会环境和角色，如医院、理发店、超市，让孩子们参与不同的角色扮演，丰富幼儿的角色意识，同时让幼儿在游戏中学会简单的社会交往，从而有效的提高幼儿的角色和交往水平。