由案例引发的思考.doc

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1、由案例引发的思考…如何利用信息技术课开展心理健康教育摘要：中小学开展心理健康教育是素质教育的重要组成部分，学校开展心理健康教育要注重学科渗透，充分挖掘学科教育中包含的丰富的心理教育因素,使之相互渗透、相互促进。在信息技术课中科渗透心理健康教育，可以激发学生的学习动机，培养学生良好的学习习惯，信息素养，开发学生的心理潜能，培养健全人格，全面提高学生的心理素质。关键词：心理健康教育；信息技术；学科渗透案例一：一年前，小强父母离异，他和弟弟被迫分开，分别跟随父亲和母亲在异地生活。小强的母亲迫于生计外出打工，将他寄养在外公外婆家。几年来，生活状况的急剧变化，在他内心产生了很

2、多的负面情绪。他的心灵非常的脆弱，有着强烈的不安全感，脾气暴躁，易冲动，容不得别人的批评，表现出较强的虚荣心和反抗心理。他固执、偏激，我行我素，不计后果，出了问题又缺乏责任感。他学习不理想，非常自卑，总担心别人瞧不起自己，上课经常通过一些怪异的行为，如大喊大叫、故意用笔盒敲打桌子等，以引起老师和同学的注意。IIIill案例二：小娟是一名高三学生，她品学兼优，懂事可爱，是学校公认的“大学好苗子”。只是性格有点内向，不善于表达，和同学谈话不多说一句；上周，学校召开高考动员大会，之后各科老师热火朝天的组织冲刺复习，而她也坚持复习备考，渐渐养成熬夜的习惯；第二天精神萎靡，上

3、课时常瞌睡，班主任发现后找她谈话几次，父母的期盼，师生的赞许，她竟然失眠了；髙考临近，各种压力齐聚心头，她不知所措；可怕的事情发生了：跳楼自杀了。从上面的案例可以得知现在的中小学生，大都是独生子女，娇生惯养，不懂得尊重他人，认识问题带有很大的片面性，往往以感情替代理智，自身有很多弱点，此外还有来自家庭的以及社会的一些影响，导致现在的学生存在很多的心理问题，而中学阶段是青少年发展自身技能，探索价值体系和发展方向的重要时期，如果不进行正确的引导，他们会更容易产生心理困扰，心理素质的水平直接影响其他素质的发展质量和发展方向，所以学校开展心理健康教育是学生健康成长的需要，是

4、推进素质教育的必然要求。1:1随着信息技术在教育领域的应用网络信息技术将成为现代心理健康教育的一个非常霞要的手段，给心理健康教育的多元化带来极大的发展前景；反过来,有效的心理健康教育有助于提高学生的信息选择能力和辨别是非的能力，从而推动信息技术教育的良性发展，客观上也推进了教育现代化的进程。因此，心理健康教育运用现代信息技术不仅是心理健康教育和信息技术教育发展的需要，也是中小学心理健康教育发展的必然。寻找信息技术教育与心理健康教育的结合点，在教给学生运用互联网技术和知识，培养学生运用信息技术能力的同时，培养学生辨别真伪、区分美丑、抵制不良诱惑的能力，使二者紧密结合,

5、互相促进，成了摆在心理健康教育工作者面前急待解决的问题。促进心理健康教育和信息技术教育的渗透，可以从以下几个方面教学尝试：1、教学课件辅助教与学教学课件辅助教与学是用一台或多台计算机支持的以课堂讲授型为主的教学形式的一种教学环境。在心理健康课堂上一般以活动为载体让学生去体验，能用到教学课件的时候较少。但一旦使用到教学课件。通过声音、文字、图像对情景的渲染则能使整堂课生动起来，提高学生参与的热情。心理健康课诸如心灵成长、意志锻炼、挫折教育等主题在课堂中与信息技术的整合空间较小，所以信息技术可更多应用于课前、课后资料的查找上，在这一过程当中既培养了学生的信息素养，也提高

6、了他们在大量信息中的分析与判断能力；而在潜能开发（记忆力、观察力训练……）、创新思维培养方面，二者整合的空间则相对较大。究竟怎样整合，还需要教师根据自己的教学内容巧妙的进行教学设计。2、利用网络信息技术，进行多种形式的心理教学，提高教学质量心理健康教育课是心理健康教育的一个重要途径，提高课堂的教育教学质量是我们一直的不懈追求。我们除了运用传统的电脑课件进行教学外，还可以利用多功能电教室的先进设备，结合具体的内容，通过网络进行人际交往、情绪疏导、思维训练等方面的教学，使学生掌握实用的心理知识。不管怎样使用网络，最终我们都还是要引导学生回到现实中来，把学到的东西应用到现

7、实的学习、生活中去，实现心理健康教育与信息技术教育的完美结合。3、利用丰富的网络资源，提高处理信息和自我提高的能力网络信息丰富且生动形象，它在开阔青少年的视野，帮助他们了解更多新事物方面起着积极作用。我们在开展心理健康教育时，可以结合信息技术课的进度，布置一些专题作业（例如：人际交往、危机应付、情绪调节等），鼓励学生上网寻找有关的心理资料，并结合本人经验和理解对这些资料进行加工、整合。但由于网上的许多信息没有经过严格的过滤和筛选，我们必须给予及时的指导和帮助，让他们在完成作业的过程中学会迅速筛选和获取信息，学会学习。4、开通独立、美观、实用的网络空间，鼓励互相访