观察 想象 创造 --浅谈小学儿童画创作教学.doc

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1、观察想象创造“浅谈小学儿童画创作教学“国培计划”楚雄师院小学美术短训班学员朱丽华儿童画，是反映儿童内心情感和个性的绘画作品。因此，也只有通过学生自己的观察和理解，加上学生主观的想象所表现出来的图画，才是真正意义丄的儿童画。我认为，如何培养和提高学生的观察能力是绘画的首要问题，更是学生进行儿童画创作的重要前提。科学的观察习惯，是学牛获取知识和感受的重要途径，不会观察，便无从表现。小学生的心理身理条件决定了他们观察H的的不明确性和随意性，容易被事物的局部细节所吸引，缺乏分析和比较，整体观察能力差。同时，也

2、正是由于学生观察的随意习惯，才造就出儿童绘画的特有的稚拙之美，这是儿童画的价值所在。因此，我们应该结合学生的年龄实际，运用继承和批判的观点指导学生作画。经过多年的教学实践，我的感受是：在绘画前教师要向学牛提出明确的观察任务。对于低年级的儿童来说，他们视觉观察的随意性尤为突出，缺乏整体意识,因此记忆画是培养学生整体观察力的良好途径。如带领学生观察描绘春天的景色，观察时，教师要不断地提醒学生，引导学生观察春天事物所特有的现象，分辨各事物的特点，同时，感受大自然的美，然后用笔记录他们的所见、所闻、所感、所想

3、。便可以很好地提高低年级儿童的整体观察和记忆能力。对于高年级的学生来说，他们容易抛开对事物的观察，只看儿眼凭主观印象，习惯于平时一贯的视觉经验和认识来作画，会把人物画成没有脖子，两腿分开生长的现彖，或只注意细节而忽视整体。因此，进行课堂写生是解决这一问题的有效途径，在明确观察任务之后，还要启发他们结合自己的生活经验进行想象，把自己想画的东西表现出来。