结合高中数学教学浅议教学反思.doc

《结合高中数学教学浅议教学反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、结合高中数学教学浅议教学反思摘要：新课程非常强调教师的教学反思，教学反思会促使教师形成自我反思的意识和自我监控的能力，通过反思进一步理解新课程，提高实施新课程的效果和水平。作为一名高中数学教师，不仅要上好每一堂课，还要对教材进行加工，对教学过程以及教学的结果进行反思。因为数学教育不仅仅关注学生的学习结果，更为关注结果是如何发生，发展的。我们可以从两方面来看：一是从教学角度来看，二是从学习的角度来看。通过分析反思，进行改进，提炼出本节课的最佳方案。只有这样，我们才能不断提高业务能力和教学水平。以下就是我结合高中教师培训，联系自己在平时教学中的一些

2、情况，对教学的一些反思。关键词：高中数学教学反思一、教学反思的必要性教学反思无论对教师自身教学水平的提高还是对教学效果的提高都有着举足轻重的作用。教学反思可以检查是否达到教学目标、分析教学中的不足、记录教学中的困惑、发现某种教育教学行为是否对学生有伤害，可以发现自己的教育教学方法是否适合学生等。教学反思是教师进步的阶梯，是教师进步的重要途径。通过教学反思能够不断地、逐渐地提高教师教学的自我监控能力，提升教师的专业素质、综合水平等。教学中能否取得以上满意的效果，关键在于教师观念、教学方式的改变。从我的亲身感受来说，这是一个相当痛苦又不是一蹴而就的

3、事情，需要教师本人有极大的责任心、耐心与勇气，跟自己习以为常的教学方式、教学行为挑战，不断加强理论学习与培训，更重要的是加强反思性教学，即教师以自己的教学活动为思考对象，对自己在教学中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。它是教师专业发展和自我成长的核心因素，是教学经验理论化的过程，是促进教学观念改变的强有力的途径。二、对数学教学的反思对于在数学课堂的每一位学生来说，他们的头脑并不是一张白纸一一对数学有着自己的认识和感受。教师不能把他们看作“空的容器”，按照自己的意思往这些“空的容器”里“灌输数学”。这样常常会进入误区，因为师生

4、之间在数学知识、数学活动经验、兴趣爱好、社会生活阅历等方面存在很大的差异，这些差异使得他们对同一个教学活动的感觉通常是不一样的。应该怎样对学生进行教学，教师会说要因材施教，可实际教学中又用一样的标准去衡量每一位学生，要求每一位学生都应该掌握哪些知识，要求每一位学生完成同样难度的作业等等。每一位学生固有的素质、学习态度、学习能力都不一样，对学习有余力的学生要帮助他们向更高层次迈进。对于学习有困难的学生，则要降低学习要求，努力达到基本要求。1•对教学实践过程的反思。教师对教学实践过程的反思体现在教学实施过程的各个方面。女口：教学目标的制定是否合理，

5、是否能做到让学生在学到知识的同时促进能力及情感的全面发展；教学计划是否适合学生需要及实际教学情境，教学策略和课程实施方案能否顺利实施；还有教师在教学中的体态、动作、言语、学生的状态等。对教学效果的反思，主要是通过各种渠道获取尽可能多的信息，比如查阅学生的作业、找个别学生谈话、依据教案回顾课堂教学，以发现自己在教学中存在的问题。2.对学生知识背景、理解水平、兴趣爱好的反思。教师教学的准备及实施过程中，对学生知识背景及理解水平的反思主要包括对学生生理、心理特点及当前知识背景的研究、认识，在此基础上反思自己的教学活动是否结合了学生不同的兴趣、爱好和学

6、习需要，这是反思性教学应考虑的一个重要内容。3•对教材的反思。教材是知识传递的有效载体，对教材的反思主要是教师在深刻理解教育目的和教学目标的基础上，结合现有的教学条件及学生学习要求,对教材进行创造性的补充、改编和整合的活动，如立体几何的模型教学、函数的板块教学等。对教材的反思有助于教师更好地设计教学内容、选择教学策略和方法，从而促进教师对教材更深的理解和对学生更好地设计教学内容。三、教会学生自我反思如果说老师反思是为了更好地教，那么学生反思是为了更好地学，并且还是我们整个教学过程的重中之重。那么，高中学生到底怎样进行反思？教学中我始终带着这个问

7、题，思索自己每一节课的教学设计，学生的学习方法、习惯如何养成，怎样进行反思才能取得理想的学习效果，从前人、专家那里吸取精华，特别是有关教学反思与教师反思给了我许多零星的想法，不断地思考，不断地实验，不断地否定与修改，逐步形成了高中生如何进行反思的一套做法。学生在数学学习过程中到底要反思什么？我认为大体上可分为：首先应该要求学生对自己的思考过程进行反思，其中包括得失与效率；其次要求学生对活动所涉及的知识及形成过程进行反思，对所涉及的数学思想方法进行反思；再次要求学生对活动中有联系的问题、题意的理解过程、解题思路、推理运算过程以及语言的表述进行反思

8、；最后还要求学生对数学活动的结果进行反思，特别是做完题后要及时反思，并从中得出某个结论。总之，在上好一堂的同时，结合新课程的教学理念进行相应的教学反思