直线、射线和角教学设计与反思.doc

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1、直线、射线和角教学设计与反思教学FI标：1、让学生进一步认识线段，使学生认识射线，直线，能识别射线、直线和线段三个概念之间的联系和区别。2、使学生认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称。3、感受数学知识与实际生活之间的联系,学会用科学的眼光观察事物，培养学生观察、比较、概括的初步能力以及空间观念。教学重点：1、掌握直线、线段、射线的区别与联系。掌握角的特征。2、角的形成教学准备：手电筒、投影仪教学过程：一、学前准备1、复习线段2、导入(1)、把线段的一个点擦去，改画成射线。(2)、提问：你认识这个图形吗？二、探究新知1、认识射线(1)、谈话：同学们，我们做一个实验手电筒射出来

2、的光线，我们可以近似地看成射线。(2)、观察黑板上的射线(3)、用语言描述射线怎样(4)、画射线(注意什么？)(射线是直的，它只能有一个端点)(1)、列举生活屮的射线的例子2、老师画一条直线讲述直线、射线、线段的区别学牛画直线。（师巡视指导）3、角的认识（1）、引入师画三个角。提问：是什么角？（2）、学习角的形成提问：怎么样画角。（从一个点引出两条射线，这样组成的图形就形成了角。）（3）、概括角的意义4、认识角各部分名称小结：角有几个顶点？几条边？5、认识表示角的符号角的符号是学生在练习本表示角的符号6、学习表示角的方法师：不现的角可用Zl、Z2表示。教给学生读法。读作：角1、

3、角2三、课堂作业四、课堂小结教学反思：1、复习线段的概念，学生掌握得不好射线和直线的概念比较容易掌握。2、教学吋在归纳线段，射线直线的相同点和不同点，让学生小组讨论比较好。3、教师根据学生的汇报结果总结归纳在表格里，使学生容易接