百分数的意义和写法-----张丽.doc

《百分数的意义和写法-----张丽.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《百分数的意义和写法》教学设计教学目标：1、结合生活实际，让学生理解百分数的意义，能正确地读写百分数，运用百分数解决简单的实际问题。2、通过观察思考、比较分析、综合概括、组织学生探索，让学生主动参与、学会讨论交流、与人合作。3、结合相关信息，对学生进行自信、勇敢地培养。教学重点：理解百分数的意义。教学难点：理解百分数与分数之间的联系和区别。教学过程：一、前置作业1、收集的生活屮的百分数。2、百分数的意义。3、百分数与分数的区别。二、课前三分钟交流。讲故事《大胆的小猴》，并与大家交流，对学生进行自信、勇敢的培养。（一、问题导入新课，提问什么是百分数？以前同学们对百分数有什么认

2、识？）三、小组交流、探究、合作学习。（-）展示课前收集的生活屮的百分数。（理解百分数的具体含义。）（二）小组交流百分数的意义。百分数表示一个数是另一个数的百分Z几。是一个量与另一个量的比较。两量比较才能产生百分数，只有一个数量是不能产生百分数的。百分数表示的是两个数比较的结果，所以也叫百分率或百分比。（教帅说明百分数的意义，学生认真听讲。）（三）小纽交流百分数的读法和写法。读百分数时注意要读成百分之儿，不能读成一百分之儿。写百分数吋，通常先写分子，再写百分号，并注意％的两个小圆圈要均匀且不能过大，以免和分子混淆。在半分钟内写十个百分数，看看写出的百分数占总数的百分之几，并用

3、自己喜欢的一个百分数说一句话。(学生探究百分数的读法和写法，汇报交流，教师板书。)(%1)小组交流百分数与分数的区别。(1)意义不同：分数代表一个数值,也可以代表一个分率•而百分数只能代表一个分率.(2)读法不同：分数读作几分之几，百分数读成百分之几，不能读成一百分Z几.(3)写法不同，百分数在分子后面加上百分号就行了，而不是写成分数的形式。(4)分母不同分数的分母可以是任何一个大于0的自然数•而百分数的分母规定是100.(5)分子不同分数的分子必须是自然数.百分数的分子可以是小数，整数，可以大于100,可以小于100.(6)百分数不可以约分，分数可以约分.(7)分数单位不

4、同，分数的单位是几分0—，而百分数的单位只能是百分之一(教师讲解百分数与分数的区别)(%1)生活屮的应用做游戏。石头剪刀布规则：两人十次，想-•想，你赢了对方几次？赢的次数占总次数的百分Z几？