浅谈班组建设中的名师高徒.doc

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1、浅谈班组中的名师高徒提起名师高徒是诺贝尔坛上的师徒效应，所谓名师、称之高徒，顾名思义，无论师傅还是徒弟都是诺贝尔坛的佼佼者。而将这个效应嵌套在蒙牛这个大家庭中，我们的一个优秀班组就是诺贝尔坛，班组中的每一位优秀的成员就像是诺贝尔坛上的名人。之所以是每一位优秀的人，就是因为班组中有名师也有高徒师傅带徒弟，虽然看作简单，实际上这种效应是需要探索也值得探索的。它可以分为链条式、长链式、辐射式、聚焦式，每一种方式培养人才的人数不同、内容不同、技巧不同。长链式：员工人（师傅）培养员HB（徒弟），培训结束后，员工A、B成绩相当，在班组中不分先后；长链式：员工A培养员工B,员工B在未全

2、部掌握的情况下，A、B共同培养员工C,使B对所学知识进行巩固，待B全部掌握后，由B、C培养员工D,以此类推，似长链；辐射式：A、B、C、D全部为“名师”，在同一时间内每人培养2名徒弟，徒弟之间通过竞技使成绩相互促进提高，此属弱辐射，若A可同时对班组中的6名以上的员工进行辅导，并达到独立上岗的水平，此现象属强辐射；聚焦式：在班组中不乏缺少需要更多培养及关爱的员工，由ABCD四位名师对一位员工进行培养，在我们的班组中，我们不允许一个人掉队，每个人必须与大家的不乏一致。在班组中，不比在厂区中，两人成行、三人成列，而是需要所有人都在一行上大步向前