浅谈小学语文教学的语言特点.doc

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1、浅谈小学语文教学的语言特点摘要：小学语文教学要把握语言的标准化、语言的精确性以及具有评价的真实性，唯此才能熟练运用语言艺术。关键词：语言；工具；特点语言是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。各学科的教学语言都有自身的语言特点。语文课程标准中明确指出在语文教学中要培养学生具有适应实际需耍的阅读能力、写作能力、口语交际能力。教学活动屮学生是主体，教师是语文教学的组织者和引导者。那么，教师如何正确地引导和有效地组织呢？除了要求教师要更新观念，提高综合素养还要灵活地运用教学策略和方法。我想，教师的语言特点在这里有一定的桥梁与纽带作用。尤其是在语文教学中，教师的语言应具备如

2、下特点。一、语言必须标准化在小学阶段，语文教学是母语教育，是棊础的教育，是从最基本的发音开始的。语文教师就要抓好这一关键时期，给学生打好学习语文的基础,让学生能发出标准的声调。教师要时刻以标准化的语言组织和引导学生学好语文，并且在生活实践中随时指正方言与普通话的差界，如平翘舌不清,声母n、1的混淆……还要经常训练学牛用标准化的语言与别人交流。久而久之，就会使学生养成止确理解和运用祖国语言文字的习惯，做到说话字正腔圆。二、语言必须精确在语文教学中，语言的精确直接影响着课堂教学效果的高低。仅40分钟的课堂，如何用较少的语言表达更丰富的内容，就要靠语言的精确，不说废话。一些教

3、师都会有？嗦的毛病，总是担心学生接受不好，三番五次地强调。这样是不利于学生掌握本节的知识重点，还会产生负面影响，极其不利于语文能力的提高。但是，我们也不要单纯地控制语言少，而提倡无止地少讲。我强调的是要提高教师语言的质量、精确度。要善于抓住问题的关键，内容的重点，留给学生大胆想象和讨论的空间。最后，教师的语言要形成画龙点睛的功效。三、语言必须具有评价的真实性教师对学生的评价，主要以语言最为常见。老师的一句评价可能让学生热情高涨，也可能让孩子彻底改正错误，变得更加完美。以往对学生的评价是表扬多，批评少。我觉得这确实有积极的一面，但是也不够理想。表扬得多了，学生会拿自己的优

4、点在老师面前掩护自己，树立自己的表面形象。这样时间长了，容易使学生养成虚荣的一面，很不利于学生的身心健康发展。我认为，评价应该是真实的。首先要给学生一个公开、公正的平台，告诉他们对的就要表扬，错的就要指正出来。然后让学生知道人无完人，人人都有错误，关键是知错要改。这样可以减轻学生的心理压力，使之勇敢的承认错误。所以，真实的评价能为学生树立正确的人生观和价值观打下良好的基础。可以说，教师的语言是一门艺术，是一门学问，有待于我们在今后的教学中进一步的探讨。编辑薄跃华