浅析高职院校思想政治理论课中实践教学的实效性.doc

《浅析高职院校思想政治理论课中实践教学的实效性.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅析高职院校思想政治理论课中实践教学的实效性【摘要】随着思政课教学的不断深入,实践教学越來越受到高校的重视。耍提升实践教学的实效性，就耍分析影响实践教学运行的主耍因素,做到转变观念，明确实践教学耳标；专兼结合，提高师资队伍素质；明确主体，发挥学生积极性；建立保障，形成教学制度化。【关键词】思政课；实践教学；实效性高职院校思想政治理论课是对大学生进行马克思主义和思想政治理论教育的主渠道，也是社会主义大学本质特征的体现。加强和改进思想政治理论课实践教学，不断提高思想政治理论课的针对性和实效性，也成为高职院校思想政治理论课教

2、师关注的热点，并进行了许多有益的探索，取得了可喜的成果。但受诸多因索和条件的制约，实践教学仍然存在着这样或那样的问题，有必要作为个重耍课题，长期深入地进行实践和研究，使之逐渐步入规范化、制度化、持续化和有序化的发展轨道，真正成为提升思想政治理论课教学实效和激发学生关注国情社情、增强社会责任感、培养优良品格的重要途径。一、高职院校思政课实践教学的几种认识实践教学越来越引起广人教师和理论工作者的重视与关注，有力地推动了实践教学的发展和理论认识的深化。耳前有关实践教学的重要性及作用，在理论上已经形成了基本的共识，但对实践教学

3、的理解和认识，是仁者见仁，智者见智，看法不一，并在一定程度上制约和影响着实践教学的发展。种种有关实践教学的不同认识和看法，归纳起来，有三种最有代表性的观点。一是将实践教学与理论教学对照，把凡是有别丁课堂教师讲授，以“活动”为载体，学牛为主体，动手、动脑直接参与的各种活动形式都视为实践教学。该观点抓住了实践教学必须借助于丰富多彩的活动载体为其服务，才有生命力。但过于宽泛，既容易和学校日常德育活动重叠，而缺乏自身特色；又抢占了理论教学中为做到理论联系实际、促进教与学的互动、提高教学实效常用的一些教学法，如“案例教学”、“课

4、堂讨论”、“师生界位教学”等方法，而使实践教学一般化，缺乏深度。二是将学校与社会对照，认为实践教学只能是学生走出学校，直接参与各种社会性活动，才属于实践教学。该观点抓住了实践教学的社会性特征，在鲜活的社会生活中进行实践教学，是帮助和引导学生认识、了解社会，内化理论教学内容，增强社会责任感，达到知行合一的重要途径。但将实践教学局限于此，把校内可进行的实践教学方式排除在外，则舍弃了许多有效的方式，使实践教学的内涵与外延显得过窄。当今时代，学校并非是孤立于社会之外的“世外桃源”，而是有着密切的关联，同样可以借助学校一些优势资

5、源或创设特殊情境开展实践教学，如“模拟法庭”、“辩论赛”、“演讲比赛”等方式，既便丁操作实施，亦可收到良好教育效果。三是将内容与形式对照，认为实践教学主要不是场所是否在社会，而是内容是否具有社会实践性内涵。该观点抓住了实践教学的实质,实践教学，不是为了实践（活动）而实践（活动），具有明确的冃的性。为了某一教学目的，设置确定好鲜明的内容主题，借助一定的活动载体，精心安排组织，无论是在社会，还是在学校开展，都能使学生在其中受益，达到实践教学之目的。二、正确认识和把握思想政治理论课实践教学基于以上认识，所谓实践教学应该是教师

6、为主导，依据理论教学的内容确定实践主题，在课堂理论教学之外，以活动为载体，学生作为主体直接参与的，有一定过程环节的教学活动。首先，必须充分发挥教师的主导作用，根据理论教学中的重点、难点和热点问题以及学生的思想实际选好实践卞题，从动员部署、跟踪协调到交流总结等环节仁切实加强指导；其次，作为一项教学实践活动，要尊重学生的主体地位，让学生在活动屮自由充分展示良好个性和特长，便于发现培养优秀人才。既要照顾到面，力求全体学生参加，全过程参加，又要发挥骨干学生的带头示范作用，把活动推向纵深发展；第三，作为课堂理论教学之外的教学活动

7、，与谍程内容有着密切关系，但乂不是教学内容的简单重复，而是课程内容的延伸和拓展，重在学生素质与能力的培养，可依据实践主题需要，因地制宜，既可以在校内、课堂上进行，也可以在校外进行。三、整体构建，分工协作，提升实践教学层次思想政治理论课实践教学，同时要借助鲜活的丰富的社会资源，走出校门进行社会实践教学。但受诸多因素的制约，操作性不强，缺乏持久性、连续性和广泛性。从学校徳育整体视角出发，将思想政治理论课社会实践教学与学生处、团委组织的大学生社会实践整合构建，统筹兼顾。合理规划，以学生巾报承担课题等方式，在寒暑假进行。由理论

8、课教师和专职学生工作干部分工协作、相互配合、发挥所长，共同组织实施完成，既可以避免两种活动之间出现不必要的重复、重叠，又能使两种活动在一定的层面下相互借鉴和渗透，有效地提升社会实践的层次，增强实效。为了有效地调动学生参与的积极性，以选修学分的形式纳入教学计划，重视和加强学生社会实践的总结、实践成果的评审，并在一定范围内交流、表彰，