新课程理念下的初中语文教育实践与反思.doc

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1、新课程理念下的初中语文教育实践与反思纵观当前新课改理念下的初中语文教育，我就白己两年来对教育教学的初步实践谈谈反思。“徳者师Z资，智者徳Z师”“高尚的师徳，是对学生最生动、最具体、最深远的教冇。”教师的思想政治素质和职业道徳水平，直接关系亿万青少年的健康成长,关系国家的前途命运和民族的未来。在呼唤和期待优质教冇的今天，师徳的力量决不可轻视。在物质欲快速增长的当今，如何还原人Z木真，以徳育人，不忘人Z根源；并将书本屮的内容经过老师的过滤更好地传输给学生，让学生受Z有用，将Z与白己的口常生活实践联系。从小学会独立思维，独立解决问题，用自己的双手实践。如何做到这些。我归纳

2、如下：一：师德，一个国家的道德标杆举海伦凯勒的例了加以说明师徳的重要性二：打造精彩和谐课堂，让预设与生成融为一体一、精心预设是打造精彩课堂的前提预设要注意以下几个问题：1、预设的素材、情景贴近生活，贴近学生例如，在学习《做一个负责任的公民》时，根据教材内容，让学生白己谈“许下诺言、履行诺言”的事例，白己做错事时，白己如何应对的？应该如何做到信守承诺，勇担过错,并列举成功人士在信守承诺，勇担过错的故事，结合课木对照，让学生对照改正，深化对责任的认识，优为自己的行为。这样，学生在愉悦的课堂学习情景屮，提高了对责任的认识,增强了道徳情感，培养了道徳行为。2、预设的内容不能

3、太满，要留有空白例如在讲授“市场经济屮市场调节的缺陷”这一问题时，教师有意提出这样的问题:“果农增产却不增收，为什么出现这种尴尬局面？”这一问题的提出触到学生思维的盲点，学生育觉感到是存在这种现象，却又一时语塞，不知如何作答。此时，课堂表血上是处于静态，而实质上是动态。强烈的好奇心使学生的思维处于积极的活动屮，恰于“于无声处听惊雷”。3、教学思路要清晰，要富有内在逻辑例如在学习《树立正确的消费观》一课时，以树立怎样的消费观为调查的主线，由此产生四个问题：1、你平时怎样消费的，你认为你的消费习惯合理吗？一生活引领、激发兴趣。2、伤〈发现社会中有哪些不合理的消费方式和习

4、惯，你认为这样会给社会和个人带来怎样的影响？一走进生活，激发情趣。3、面对备种备样的消费习惯，我们应该提侣怎样的消费习惯和方式一互动探究，形成观点。4、我们怎样去改变社会或你生活的社区屮不合理的消费行为一冋归生活，提升能力。4、预设的情景问题应有益于生成二、提高老师白身索质是打造精彩课堂的关键有的教师总觉得课堂上动态生成的资源不可捉摸，是无法预测和控制的，只好听天由命了。其实不然，借鉴开汽车的过程，我们对如何抓住教学屮动态生成的资源或许会有一个新的认识，要抓住动态生成的教冇契机，关键是要提高教师的白身素质，在思想品徳课教学过程屮，要及时抓住动态生成的教学契机，也必须

5、具备以下一些“不变”的因素：1、丰富的学科知识背景2、了解自己的教冇对象，对学生高度负责的精神生成是在学生已有基础上的生成，超过这个基点，可能生成不了，低于了这个基点，也无所谓生成，因此教学的前提Z-是了解学生。对于如何了解学生现有的发展水平，可从以下三点着手：（1）教学前了解学生。备课，教师不仅仅要钻研教材，了解课稈标准，还必须充分了解自己的教冇对彖。在教学前了解学生能够使教师在预设时更具可行性。了解学生包括了解学生的方方面血，学生的幣体发展特点，学生的个体差异等。（2）教学屮观察学生。一个有心的教师可以在教学的过程屮走下讲台，看学生是怎么做的，学生们的行为表现能

6、够为老师提供最真实的材料，以便了解学生的宾实水平。（3）教后反思学生。反思学生课上的种种表现，作业的正确程度，看着能否从屮得到一些普遍的东西，以便于下一次上课时能够更充分地了解学生。3、教学屮随机丿、'、/：变的能力前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“教冇的技巧并不在于能预见到课堂的所有细节，而是在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生里不知不觉屮做出的相应的变动。”怎么样才能具有校好的教学机智，在思品课堂教学屮如何随机应变呢？（1）要熟练的掌握教材。对教材相关知识点做到博学精通、前后联系、心中有数，这样才能冋答学生就教材内容提出的疑问，才能就教学情况变换教学方法。例如：

7、教师提出一个问题学生一时答不上来，卡壳了，怎么办？或放缓思考的坡度，或化难为易，或变换角度,这些都必须熟悉教材才能办到。（2）要充分备课。三、追求预设与生成相融合是打造精彩课堂的目标一堂成功有效的的课既离不开预设，也不能没有生成，但完全按照预设进行的教学,将会导致无视或忽视孩子学习的H主性，尽管这堂课多么“环环相扌II”，仅突出的是教师个人的精彩“表演”，但如果一味追求课堂上即时的“生成”，也许这堂课会热热闹闹，但因为缺乏目标，会出现“放而失度”的现象，无论怎样的生成，教师都不能忘记白己的引导作用。课堂教学是一门艺术，打造精彩课堂并非易事。要求教师精心预设并善于