教学管理工作反思.doc

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1、教学管理工作中的反思1、上班前三天安排单元集体备课，集体备课内容包括：单元主题、课时分配、单元目标、单元教学重点、单元知识树、课时作业。2、安排课例集体备课：备课组长按单元安排各学段课例集体备课人员，做到每单元都有人讲、并且要安排不同课时、课型的内容。例如语文：课例第一课吋、第二课时；讲读课；阅读课；习作课指导课；习作讲评课；口语交际；学习园地等等。3、按年段确定小课题。课题要小，课堂教学中遇到的问题，易于操作。例如语文：整册书的板书设计及设计理念、课例教学中怎样挖掘教材中的练笔处、课堂教学中怎么落实写字等等。4、教学过程管理从查看教师文字材料转向看效果。例如：

2、课堂教学看学牛达标情况，看学牛作业完成情况；（可以组织学生作业评比、并且要求学生必须用钢笔书写，现在3至6年级学生至少80%都在用中性笔）语文教师的能力要看朗读，所以可以开展朗读比赛，数学教师的能力要看应用题分析能力，所以可以进行教师现场分析讲解比赛等等，尽量把查看效果作为管理措施，用比赛形式调动教师活力。5、确定校级骨干教师。确定的骨干教师每学期都有讲课、各类示范、带教新教师、讲座等任务，并且结合完成任务情况在考核中加分。6、学校领导确定指导对象。学校领导班子成员确定教学或班级管理培养对象。形成骨干教师结对、领导指导的带教工作制度。7、提高学科组执行力度，激活

3、教师活力。学科组长必须积极响应学校组织的教学教研活动，并具有自己独挡一面，自行落实和组织活动的能力。通过组织活动激发教师的积极性和参与意识。并且提出第八节课必须参加室外活动的要求。让教师充满活力，校园充满活力。8、加强学生课外阅读。开展小学生对阅读的兴趣与热情，大都不是来自阅读本身，而是来自阅读的呈现方式。女口：开展“读同一本书”活动；读书笔记（积累本）评比活动；阅读之星评比活动等等，用呈现方式调动学生的积极性。像'‘读同一本书活动”能激起学生交流的欲望，并且有公众话语权，学生一定愿意参加。沙日浩來学区中心校2013年6月16日