职业院校开展社会培训的实践与建议

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1、职业院校开展社会培iIllB~实践与建议口吴学玲及能力训练。(四)政府、学校、企业三方合作培训。2007—2008f-，贵阳市旅游局、学院、温泉企业三方合作开展了温泉行业从业人员培训，开展了包括礼仪、语言、餐饮服务、中层管理、急救、职业道德、纠纷处理等类人员多项内容的培训，基本覆盖了全部温泉行业的从业人员。在贵阳市开发利用温泉旅游服务资源、大打温泉旅游牌之际，及时地为提高从业人员素质作了有力的支持和扶助，获得了参训人员及企业的好i．T'-。(五)与市人事部门合作培训。多年来，学院多次开展了电工等技术工人等级晋升培训、在岗人一、职业院

2、校开展社会培训的实践员计算机应用能力培训等。多年以来，贵阳职业技术学院(以下简称学(六)SYB(创办你的企业)培训。接受贵阳市院)一直秉持着学历教育与职业培训相结合的原云岩区、白云区就业局的委托，为辖区拟创业人员则，开展了岗前培训、下转岗培训、从业人员素质开展创业~~iJlI，帮助参训人员掌握项目构思、市场培训、单项培训及创业培训等不同形式、不同内容评估、人员组织、法律形态、政策咨询、资金预测、的职业培训。创业计划书编制、开办企业等方面的知识和方(一)企业委托岗前培训。贵州省内一家大型法，并在创业过程中提供后续咨询和跟踪服务。轮胎企

3、业面向社会招收了机械制造类的20余名大(七)为技能大赛提供单项辅助性专业技能培学生，但却不能直接适应生产一线岗位的要求。为训。学院在承办2oo9-~市青年职业技能大赛时，此，企业委托学院利用假期单独举办了为期一个针对许多来自企业的选手接受“四新”知识(新技月的基础车工、钳工的技能培训，封闭教学，严格术、新设备、新材料、新工艺)~iJll严重不足，部分管理、严格考勤，收到良好效果。选手虽然已经取得了中级或高级职业资格，但在初(二)个人委托培训。社会人员因就业的需赛中却连基本的三相交流异步电动机星的主电路求、从业人员因提升职业技能的需要

4、，请求学院为图都不能正确绘出的客观现状，利用学院的实验其开展专项培训。学院受教学计划、师资、经费等实训条件，对维修电工进行了赛前集训。的局限，并不能满足所有人的请求，只能视教学课二、进一步发挥职业院校社会培训l职能的建议题开展情况顺势衔接，部分开展了此类培训。职业院校主动为初、高中毕业生、各类在职人(三)企业委托转岗培训。省内一家大型烟草员、下岗失业人员、农村富余劳动力及其他社会成公司因生产线调整有大批管理人员、工人下岗，为员提供多形式、多层次的引导性培训、农业实用技提高人员职业素质和岗位技能，增强竞岗择业能术培训和职业技能培训，农

5、业实用技术培训和职力，企业委托学校进行了为期半年到一年的多期业技能培训，对提高劳动者素质和就业能力具有转岗培训，培训内容包括综合素质、基础专业素质重要作用。(下转第49页)中国培$／IJ20"10年第9期固随着中石化“万名重点人才培训工程”、“关键岗位人才能力提升工程”、“全员素质提高工程”的落实，班组长培训越来越受到重视，江汉油田培训中心班组长培训也成为了品牌培训项目。如何研究班组长培训的特点，如何针对成人学习的特点搞好班组长培训教学工作，成为了我们培训教师研究的课题。一、成人学习的特点(一)学习目的明确，学习期望值高。据有关调查

6、表明，有80％以上的成人学生出于职业发展等动机而参加培训学习活动。特别是班组长作为实际工作的有效执行者，更加要求所学内容与自己的工作实际紧密相关。凡是与实际工作联系密切的，能快速解决实际问题的知识和技能都会引起他们的关注，也都能激发他们的学习兴趣。(二)学习能力强，对教学要求高。成年人工作和家庭的压力大，学习时间有限，难以潜心学习，再加上生理的原因，记忆力相对较差，学习对他们来说并非易事。如在班组长培训的过程中，对类似于照本宣科的一般课堂教学没有太大的兴趣，但是对于图片，影视，游戏等教学方式是很认可的。特别是对于课外的素质扩展有强烈

7、的参与意愿，同时对于在素质扩展中所体现的合作、沟通等作为基层管理者所因该具备的工作技巧深有体会。(三)学习具有选择性，自主意识强。班组长做为有着多年的实际工作经验的基层管理者，他们在学习中不会简单接受教师的观点。而是以批判思(上接第4．5页)为更好地发挥职业院校的社育和再就业培训工程”的实施，扩大工程覆盖面，会培训职能，提出如下建议：一是转变观念，两线提高人才培养质量。三是模式创新，机制灵活。职并重。职业院校要充分认识开展职业培训的重要业院校要积极探索职业培训的新模式和新途径，性，进一步转变办学思想，树立以就业为导向、实施灵活、多样

8、的职业培训新机制，构建多层次、以服务求支持、以贡献求发展的观念，坚持学历多形式、多元化的培训平台。立足自身专业、资源教育与职业培iJll~重并举，调整学校的发展战略，的优势，根据行业、企业的实际需要以及劳动力切实把职业培训工作作为学校