（青岛版）四年级数学下册教案 观察物体 1.doc

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1、观察物体教学目标：1•进一步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的，能辨认从不同的位置观察到的组合物体的形状。2.发展空问观念和观察能力，初步学会欣赏数学美。3•通过多种活动，培养学牛的合作意识和主动探索精神，培养运用数学进行交流的能力,体验数学与牛活得联系。教学重点、难点：能从不同的位置认定物体。给出从一个位置看到物体的形状，想彖从其相对位置看到的形状。教学过程：一、导入新课1.（出示闹钟）师：老师这有一•个可爱的闹钟，需要给它拍几张不同的照片，想想该怎样拍照呢？2.师：请同学们看屏幕，这是逸夫小学四年级一班的一名学牛扪摄的。大家仔细观察这5张照片，你有什么发现？（

2、注意引导）（学牛观察5张照片，尽量让学牛提岀以下这些问题：）（板书:正而、侧而、丄而、后面）（1•这些相片拍的都完全相同吗？为什么拍的是同一个闹钟而照片却不同呢？牛回答，师补充。2.（师指着屏幕上两个侧面图片，）师：请同学们，再仔细观察这两张照片有什么不同？牛回答，师补充。（--般以观察者面对物体吋，右手边是右面；左手边是左面）二、探索新知1.从不用的位置观察物体，形状是不同的。帅：今天我们就来研究从不同位置观察物体。五•一节就快要到了，商场里正在举行“冰箱和冰柜大展销”的活动。热闹的场面吸引了许多人的注意，王刚、小华、小丽、刘明四人也跑去看个究竟。（出示情境图）找到他们

3、了吗？根据情境图你能了解到哪些信息？（1•四个人站的位置不同。2•他们分别从诂的位置看到物体的哪个而？3•从不同的位置看，他们看到的形状是怎样的呢？（板书：人名对应在面上）帅：请同学们看黑板，猜一猜这些物体形状分别是谁看到的？（师用黑笔对应图下写人名，不要问对不对）1.验证：（1）下面我们就同学们的猜测进行验证，请看电视屏幕（一名同学读题）用一个长方体和一个正方体，分别代替冰箱和冰柜，从它的正面、侧面、上面三个位置来观察。★拿过一个物体应该怎么止确的观察它的止面?示范，依次JL面，侧面试着说说观察物体的方法？老师最后小结（观察上面时耍站起来垂直看；观察侧而时耍正对侧面；观

4、察正面时要正对着正面）互札I说一说你在什么位置看到的是什么形状？最后小组共同完成表格粘贴。（提示学牛。师：1•在观察物体时，交流的声音要小，只能让对方听到2.观察吋把凳子放进桌凳,分别站在不同的角度去观察）（2）汇报。小组长丄台汇报。师：倾听是对别人的一种鼓励，认真的听他们小组的汇报，有疑问的地方可以举手说明。看看你们组和他们哪组答案相同。（3）你们看的很仔细，如果不停地换位置观察，从屮你能发现什么？（结论：从不同的角度观察彤一组物体，看到的形状是不同的。）（4）那么，王刚他们四人分别看到的是什么形状？大家能解答了吗？三、巩固练习师：喜羊羊，美羊羊，懒洋洋看到大家学得这么

5、棒，有些不服气，想考考你们的眼力，接受挑战吗？1.自主练习1.同一-组物体从不同的位置观察，形状是什么样的？2.口主练习23•练习34•看到别人拍的照片如此漂亮，你是不是也想亲自拍拍照片？老师和同学來做照片屮的人物，伤睐当小小摄影师如何？不过我有个要求：我想要一张我们右侧面的照片，那你应该站在什么位置扌"摄？要我们的背影呢？……四、课后小结：通过这节课的学习你有哪些收获?自己认为自己的表现怎样？