（青岛版）四年级下册15观察物体教案.doc

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1、课题主备教师学习目标观察物体冯向爱课新授型参与教师王备英翟慧课件预计上课6.101、进一步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的，能辨认从不同位置观察到的组合物体的形状（两个物体）。2、发展空间观念和观察能力，初步学会欣赏数学美。3、体验数学与生活的联系。重占八难点能从不同的位置认定物体。给出从一个位置看到的物体形状，想象从其相对位置看到的形状。一、游戏导入一起做个游戏怎么样？需要三位同学来帮忙（用布盖杯了、粉笔盒、乒乓球）（三生站好位置，掀开布）请正对着物体看。对一生：告诉大家，你看到桌了上放着什么？（粉笔盒、乒乓球）。另一生：你又看到了什么？（粉笔盒、水杯）。对

2、第三位：你来说说，桌子上摆着什么？（粉笔盒、杯子、乒乓球）。为什么这三位同学说的都不一样，是不是哪位同学说错了？生交流。噢，观察物体也很有意思，这节课同学们就跟着老师一起走进商场，去观察物体，好吗？（板书：观察物体）二、探索新知1•从不同的位置看到物体的形状是不同的。师：商场里正在举行“冰箱和冰柜大展销”的活动。热闹的场面吸引了许多人的注意，咱们也去看看。（出示情境图）仔细观察，王刚、小华、小丽和李明分别站在冰箱和冰柜的什么位置？师：正面、上面、侧面（板书），从不同的方向看冰箱冰柜，他们看到的分别是什么形状呢？同桌俩说一说。（生交流，师巡视）。向大家说说你的想法。谁还想

3、说？师：同学们想的对不对呢？请组长从桌洞里拿出冰箱和冰柜的模型，像屏幕这样摆好位置。检杏一下摆得对不对。现在我们也从正面、侧面、上面这三个位置亲H来观察。提醍大家最重要的一点，观察时眼睛一定要平视，正对着每一个面。（师示范）明白了？师：好，各小组同学可以离开座位从不同的方向进行观察，然后把你每一次观察的图形试着瓯出来。师：小组内交流一下观察的情况。（抽三生到小黑板tai）师：一起看小黑板，画图的三位同学请到前面来介绍一下你们的观察情况。学生可能出现以下做法：上：侧：前：你们也是这样画的吗？（生有不同上黑板画）2.感受处于相对位置时看到的物体形状Z间的相对关系师：为什么都

4、从上面进行观察，看到的却不一样呢？生交流。师小结：的确是这样。如果站在相反位置的上面进行观察，看到的形状就会是左右相反的。三、巩固练习师：同学们，商场不但这儿很热闹，茶具柜台前也挤满了人。瞧，我也购买了一套茶具，谁愿意到前面来观察一下。我想请纪律最好的3位同学。（请3生课堂流稈游戏观察物体小组讨论、交汇报修改意见到前面）师：我们以同学们看到的这一面为正面，你能想象一下这位同学从后血看到的茶壶、茶杯的形状吗？把你的想法在小组里交流一下。谁最勇敢，笫一个说。抽生交流。可能生答：（茶壶在左面，茶杯在右面）同意这种观点的请举手。对还是错，请这位同学来评判一下。太棒了，让我们为他

5、鼓鼓掌。爱动脑筋的孩了们，你们还有其它的想法吗？生交流。（可能交流壶嘴壶把）说得对不对，还是请小裁判来冋答。完全正确。（同时出示正面图和后面图）我们把这一纽•物体的前后做个比较，从正面看茶壶在右面从后曲看就在左面，左面的茶杯就会在右面。就连壶嘴和壶把祁是相反的。（这的小结是否恰当，如何改更好）师：这张是谁看到的？茶杯了？（生答被茶壶遮住了）这张图又是谁看到的？这张是从哪个方向看到的？非常好。2.师：在逛商场的时候，我还拍到了一些照片，你來猜一猜我拍摄时的位置。电脑像、（正面、侧面）小猪像（正面、后面）模特像（正血侧面）、具体是什么侧面？（左侧瓯）你是怎么判断岀来的？3.

6、猜一猜（根据图形，确定物体的形状和摆放位置）（1）师：冋学们表现得太岀色了，来次智力抢答，看看谁的反应最快！（此处是准备两个圆柱、还是一个圆柱和一个长方体，因为学生已学过答案是两个圆柱）（出示第幅图）猜2个物体什么形状？有不同意见吗？别肴急，再接着看图（、二图），谁再來说。理由呢？（同时出示3幅图）这2个物体是如何摆放的？师：小纽•同学摆一摆。谁愿意到前血来摆？师：说说你的想法？同意吗？真棒。（2）在你们的学具袋中还有其它形状的物体。拿出喜欢的一纽物体，互相说说从各个方向所看到的形状。三、继续练习在商场的玩具柜台前，三位小朋友正在看两个可爱的玩具。想一想，他们分别站在大

7、象和小猴玩具的什么方向？小丽站在——面，她看到的是第几幅图？小红呢？她站在什么位置？王刚看到大彖在小猴的什么方向？这是从小猴左右的角度來看的。有不同意见吗？四、总结师：这节课上跟着老师逛商场开心吗？你有什么收获和体会？交流回答猜一猜摆一摆说一说想一想回答板书设计：观察物体正面上面左面右面