（青岛版）四年级数学下册教案 观察物体.doc

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1、观察物体教学目的：1.通过让学生观察实物，使学生初步体会从不同的角度观察物体所看到的形状是不同的，能辨认从不同位置观察到的简单的物体的形状，学会从多角度观察物体的方法策略。2.发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和空间想象能力，学会欣赏数学美。3.通过多种活动，培养学生的合作意识和主动探索精神，培养运用数学进行交流的能力，体验数学与生活的联系。教学重点：能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。教学难点：掌握从多角度观察物体的方法策略。教具学具：投影片、长方体、正方体、圆柱体教学过程：活动程序与教师提示活动内容关注要点

2、活动一：教师出示第72页主题图。师：商场在搞冰箱、冰柜大展销活动。说一说从不同方向看冰箱、冰柜，他们看到的分别是什么形状？师：谁能说一说，从三个不同方位所看到的形状分别是什么？师：刚才我们从不同方位看到的物体的形状是不同的。学生在小纟R内说一说自己的想法。(1)正面的(2)侧面的⑶上面的板书：观察物体能大胆发表自己的见解。能正确说出在不同方位所看到的不同形状，并说清为什么。活动二：每个小组的桌子上都有不同的教师为每体格每一个学习小组提供长方体、正方两种不同形状的学具。能初步感受不同形状的学具。学具C师：清你们把一个长方

3、体、一个正方体摆到桌上。师：仔细观察，你看到了物体的哪一面？师：小组内互相说一说。把看到的图形与响应的图片找出来。师：谁能在班上说一说？师：刚才我们从不同角度、不同的位置观察了物体，看到了不同的面。小组学生合作完成摆放造型。分别说说在不同方位所看到的物体的形状。学生自由发表见解，找到相应的图片。学生可能会说：k我看到的走左边是长方形，右边是正方形。2、我看到的左边是正方形，右边是长方形。3、看到的都是正方形。4、我看到的是一个长方形。教师逐一出示四幅图。能积极地进行小组活动。学生地观察方位和观察结果是否正确。能用白己的

4、话说出看到的不同形状。能明确在不同位置观察到的图形不同。活动三师：你能找到它们相应的图片吗？学生白由发表见解。验证：转动两个圆柱体，看到不同的形状。教师出示两个形状相同、高矮不同的圆柱和5张相应的图片-。学生认真观察，大胆猜测。学生白由发表见解，可能会说：正面的、后面的、左侧的、右侧的、上面的。培养学生的观察能力。学生观察、想象，能大胆猜测。能说出某种方位看到的物体的形状以及理由。能积极参加实验验证。活动四教师出示白主练习第一题，学生独能正确说出答案。1.说一说。立思考。完成后请学生说岀正确答案，并说出理由，其他学生进

5、行评价。能认真听取别人的意见，并能进行评价。能正确连线，并说明教师出示自主练习第二题，学理由。2.连一连。生独立思考完成。能正确写出答案,积教师出示自主练习第三题，学极进行小纟H.讨论，认生独立完成后，在组内交流，教师真听取别人的意见。巡视指导。活动五教师给出3幅图：正面、左侧面、学生冋答，先判断形状，再判能正确判断出物±Bl3个不同方位，让学生观察，判断摆放位置。体的形状和摆放位断出物体的形状和摆放位置。置。师：动手摆一摆。小组合作摆放。关注学生的操作过程。活动六能用自己的话说岀学师：今天我们学了什么数学知引导学生进

6、行总结。习的主要内容。识？能将知识运用到在生活屮什么时候可以用到我实际生活屮。培养学们所学的知识？生在生活屮运用数学知识的意识。