语言活动：春雨的色彩活动设计与反思.doc

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1、语言活动一一春雨的色彩设计意图：春天万物复苏，为了让小朋友们更好的了解春天、认识春天，知道春天植物发芽生长都离不开南水，提高幼儿的审美能力和想象力，我决定通过形彖生动的多媒体课件进行教学，使幼儿声临其境，感受散文的意境美，感受周围环境、事物的多种变化，感受大自然给人们带来的快乐，大胆的运用多种方式自由地表达对春天的热爱。活动目标：1、引导幼儿感受散文的意境美。2、发展幼儿的审美能力和想象力。3、帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。活动准备：《春雨的色彩》课件，活动过程：一、导入课题1、听音乐《春野》师幼谈话。小朋友现在

2、是什么季节？（春天）春天的景色非常美，咱们一起去找春天好吗？看课件春天來了。小燕子飞回來了，小河里的冰融化了，小草发芽了，小花开了。师：“小燕子可以飞到小河里去洗澡喝水，可是小草和小花也想洗澡喝水怎么办呢？”请小朋友帮忙，引出春雨。2、小朋友，你们知道春雨可以帮小花小草洗澡。但是你们知道春雨是什么颜色的吗？你为什么说春雨是XX颜色的？3、下面请小朋友们欣赏一首好听的散文诗，听一听散文诗里是怎么说的？二、欣赏课件《春雨的色彩》。提问：小朋友你们看到了什么？（下雨了）听到了什么声音？（沙沙沙）房檐下都有谁？（小燕子、小麻雀、小黄莺、小白鸽）它们在争论一个

3、什么问题？（春雨的色彩）它们认为春雨是什么颜色的？为什么？春雨听了大家的话是怎么做的？我们一起完整的听一遍散文诗看你们刚才冋答的对不对。2、欣赏完后再提问：这首散文诗叫什么名字？小鸟们在争论一个什么问题？它们认为春雨是什么颜色的？3、小朋友们完整看课件小声跟诵散文，可学说小鸟的对话，并自选角色进行表演。4、请小朋友分角色朗诵这首散文诗。教师小结：通过这首散文诗小朋友知道了小草、柳树、桃树、油菜花等植物的生长都离不开雨水。春雨非常美，它让春天的大地变成了万紫千红。三、结束部分小朋友想不想把美丽的春雨画下来呢？（想）带幼儿开着小飞机到活动室画春雨。教学反

4、思：《纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、研究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现岀来，以此来表达自己的情感体验。活动流程我采用环环相扌II来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天一一看春雨一一欣赏散文诗一一情景表演一一审美延伸（绘画形式）在活动中我让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。从理解散文中,帮助幼儿了解植物发芽生长都离不开雨水，激发幼儿亲近自然，探

5、索自然的兴趣。